今天遇到一个成绩不错的孩子，他在市里排名第一的中学上学，而且是实验班。整节课当我在上课的时候，我能很明显地感觉到他的焦虑不安。我以为他是上课累了，所以建议他出去打水缓一缓。
等回来的时候，他对我说：“老师，我感觉最近有点迷茫。”
我愣了一下，”为什么呢？“
“我觉得学校每天都在考试，根本没有时间去改错题，对于那些成绩优秀的学生来说很容易，因为他们只需要改一到两个题就好了，可是对我来说，一份卷子有七八道题，没等改完。第二次考试又开始了。“
其实我很清楚学校的模式，采用典型的题海战术，高三年前有周考，月考，年后有半月考，甚至有一周两考。这只是常规考试，遇到特殊情况，可能两次考试的间隔只有一天时间。作为一个高三的一线教师，我很清楚频繁的考试不但会影响复习的进度，而且对于很多学生来说，知识消化其实并不到位。不过，每年学校的一本率和重点率仍旧是全省的领头羊，高考结束，各种喜报接踵而至，所以“方法”也自然沿用下来了。
我尽管知道这样的方法其实问题比较多，不过也确实无力改动规则。只能在现有的规则下寻找一些解决的办法，比如如何更有效的规划时间。
“你可以把自己一天的作业列个表，然后按照重要程度和第二天的课程做一下安排，尝试分解一下任务，比如今天改一部分，明天再改一部分。不求多，但求精。“
“可是和其他同学相比，我自己的效率实在太慢了。而且连续好几次的不理想对我的打击实在太大，当下迫切需要打一次‘翻身仗’，可是我越想考好却越考不好。而原来和我成绩相当的朋友，现在已经遥遥领先。”
“你可以……”
没等我把话说完，他就接着说：“老师，你是不是想说‘做好自己就行。‘”
我哑然失笑，确实是这样的。
身处在强者当中，就如同处在磁场中，很多时候会不由自主地卷入这些竞争中，尽管你不想，但是排名确是残忍的。
我其实特别能理解他的苦恼，但是一下子也不知道该怎么说。
前几年有一个考清华大学的孩子，所有的孩子都认为她学习很轻松，考清华没有压力。而实际上，她在和我交流的过程中，明显能感觉到那种父母、老师、校长期待给她的压迫感，不过好在她最后还是如愿考入了清华。
只是对我来说，无论学生上的是清北，还是普通本科，内心其实很平静。我自己的经历让我更相信尽力而为。所有的学生在自己的能力范围内达到自己的愿望就好。
结果很重要，因为他的效果是显而易见的；只是我更看重过程，高中三年，大学四年，人有多少知识是可以直接用到工作中的呢？但是在学习过程中走过的坎儿、训练出来的方法和品质却可以一直陪伴自己，终身受益。
考试其实很无聊，不过通过考试能战胜心魔，让自己变得更坚强，更有效率，让自己相信真正付出后还是能看到彩虹，这也是意义。
人生而自由，却无往不在枷锁之中。打破一个枷锁，可能还有新的枷锁，所以，如何学会带着枷锁跳舞可能才是人生的意义。
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