在林老师的培训之后本人就着手进行设计教学，就苏教版小学科学三年级下册第二单元第二课《沙漠中的植物》一课来讲，在本课的教学中，课堂中的任务本身是有两个，一个是画出仙人掌的茎和叶，一个是通过不同方法折湿巾模拟仙人掌。
针对任务一，原来我会让学生自己画完我对其中错误的三个和对的一个进行拍照，选人进行回答；针对任务二主要是通过演示实验进行对比，得出实验结论。
任务一的这种方式虽然也能进行分享，但只能选取部分同学进行评价，在使用麻吉星教学系统后能够让全体学生进行参与，而且在课堂上的兴趣会大幅提高。
任务二中由于间隔时间比较长，只能进行演示实验，但是学生对于实验结果和实验结论并不能理解，通过投票→学生分析→二次投票的方式进行教学，经过教师引导和学生自主分析，二次投票的结果较一次有较大程度的提高。
但是由于第一次使用，学生很好奇，课堂纪律较差，本人经验也比较缺乏，只用了其中两种功能，而且使用期间也浪费了很多课堂时间，希望经过不断的练习使用会越来越熟练，课堂效果越来越好。
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