第一，课堂内容要与学生生活相关，对其有启发性，这样的教学是学生喜欢的。孔子的《论语》如果仅仅是探究其思想，学生只会感慨一番，但是一旦与其生活相联，把批判性思维带入，学生的嘴巴就打开了，各种猜测看法逐一而出，课堂就活泼起来。
第二，课堂内容要有高度。教学内容不能在学生的舒适区千篇一律，得有些超纲内容，给学生思维以新的启示。就如学习孔子，还可以引入庄子、荀子、墨子。
第三，多问为什么。课堂不是为了得出答案，而是为了不教，如何才能实现“不教”，就在于引导学生学会思考，秘诀就是多引导学生想为什么。今天这节课学生词穷的时候很多，但是明显感觉他们的思维是持续地专注。
但是最根本的是放开课堂，让学生站在教室的中间，活力课堂，我正在行走。
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本文标题：学生感兴趣的是什么？
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