在多年的幼教生涯中,总会遇到表现很好或者急于寻求表扬的孩子。回想刚踏入幼教行业的我,不知道怎么回应,说的最多的一句话就是:”你真棒!“
其实这是一句很空洞的话。太广泛的表扬,往往起不到鼓励的点,也让孩子不知道自己具体哪方面做得好。
孩子的首要心理需求:归属感和价值感
孩子需要被肯定,得到大人的认可,他们会觉得自己真的很不错。
然后继续兴致勃勃地在自己喜欢的领域”深耕“,以求得到更多的赞赏。
直到现在,我也为人母,在和孩子的日常相处中,我发现:
在孩子的成长路上,
多鼓励,少表扬
表扬:是一个人给另一个人下美化或满意的定义。
——斯坦福大学/哥伦比亚大学的实践研究表现:表扬对孩子长期成长不利,会造成孩子“寻求认可上瘾”及抗压能力差。
鼓励:是给人信心、勇气,帮助找到方向和目标。不仅是在人成功的时候,更应该是在失败、遇到挫折时。
——鼓励可以给孩子认可自己的努力,而不是只专注于追求完美和取悦他人。
表扬如甜点,偶尔为之,无伤大雅;
鼓励如主食,是每天应给予学生成长的必需品;
“多鼓励、少表扬"对培养孩子自信、自立、抗挫折很有帮助。
鼓励孩子的几种方式:
一、启发式鼓励
”你感觉怎么样?你是怎么做到的?现在有没有什么其他想法?“
用启发式鼓励引导孩子回顾事件过程,找到成功的关键点。
也培养了孩子自我梳理和表达能力。
让孩子知道:细节决定成败
二、描述式鼓励
”老师注意到你这周都准时到校了。"
这样的鼓励其实孩子更喜欢。当听到老师的话,孩子会觉得很开心,心里想着:老师真的很关心注意我呢,我现在比平时早到了,也不赖床了。看来没一点进步老师都知道呢哈哈!
三、感谢式鼓励
”今天午睡时你一直保持安静,谢谢你遵守了我们的约定。“
这时候老师像朋友一样,而且感谢我们之间的约定。真好玩,我以后还要继续遵守我们的约定。
四、赋能式鼓励
”你一定为自己感到骄傲“”老师对你有信心“”老师相信你的判断“
这样的话术能让孩子瞬间能量满满,也在心里暗暗给自己打气:”我一定可以做的更好的!“
以上的方法是不是比平时的“你真棒!”好多了?
在日常生活中家长也可以多多练习哦,相信我们和孩子的关系也会更融洽,孩子在成长中也会进步的更快!
“因为是麻麻”八年幼教一线工作者,家有两岁萌娃小久久。我手写我心,育儿路上你并不孤单,欢迎关注!
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