正经科普：原来这就是参与学习！——美国标准3
上周摸鱼，本来想写完认知领域里面第一个标准，结果看见英文，就导致脑仁儿CPU过热，整个人都宕机了……
放了一个假期，我的脑子终于休息过来了。上次翻译了一半，今天赶紧补上。
看过之前那篇的人都知道，美国人对孩子的发展真的令我吃惊！即使是那么小的孩子，好奇心主动性和对环境的反应都关乎到学习方法，这是我从未想过的。这次继续看后两个进程，依旧让我惊叹，原来参与学习并非难事，很多时候我们可能扼杀了孩子们对学习的参与度。
A3.学习的参与度
刚看到这个标题时，我很不解：小婴儿怎么参与学习？看完之后，真的对我的启发性非常大。
六个月大的婴儿可以哈哈大笑，也开始牙牙学语，在不断地重复别人的动作时，就已经开始进行学习了。到了一岁左右，孩子们已经有了一定的活动范围，会主动接触一些新奇的体验。一岁半的幼儿会用各种方式接触周围的物体，并且会留心观察物体会作出什么反应。孩子们到了两岁的时候，很乐意在别人面前展示自己新学会的本领，也期待能够得到别人的认同和鼓励。三岁的孩子即使在自己熟悉的环境中，也能找到新鲜事物，并且表现出极大的兴趣。到了四岁，孩子们的大小肌肉基本发育完成，可以接受更加新奇的挑战，也会主动追求更别出心裁的经历。五岁的孩子已经长大了，有了自我效能感，因此会对自己的成就产生自豪感，同时还会和其他人分享自己的经历。
以上这些都是孩子们投入学习的方式，很多时候，我们根本想不到孩子是通过这些途径学习的。当小婴儿模仿着大人的言谈举止，当刚会说话的孩子一遍一遍重复着自己新学的词，当孩子看到一个常见的物品来回来去研究，当孩子非要去一个经常去的地方反复观察，当孩子分享一件在我们大人看很无聊但是他却讲得津津有味，当……
A4.合作精神
对于与人合作方面，过小的孩子没有足够的行动力，或者还不足以将自己与他人区分，因此在四岁之后才有真正意义上的合作。四岁的孩子开始懂得和小伙伴一起学习；同时可以在学习小组中帮助别人或者接受别人的帮助；在同一个任务中也能够分工合作。到了五岁，孩子们不仅可以凑在一起学习，还可以一起制定并完成学习计划；渐渐学会在小组中为其他小组成员做示范。
最后感叹一句，如果家长和老师，真的能按照这套标准，来为我们的孩子发展考虑，那就好了。
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