一块朴玉经过雕琢成了精品玉饰；一顿石头经过雕刻成了威武的石狮子；一个无人问经的树根经过雕琢成了艺术品。它们里面具有成为某个样子的品质，只是需要被唤醒。
孩子本来是怎样的？也是在他的内在隐藏着，我们可以为了考上我们认为好的大学而刻意的教育，也许那条路正是孩子要走的路，正如钢琴家朗朗，只是这成长过程中，到底给他留有怎样的对自己的不认可的痛苦，也只有他自己知道了。
我们也可以选择在教育过程中，去顺应他的发展，慢慢去唤醒孩子的本质。
如果他是块玉那就打磨成玉饰；如果是块石头那就打磨成石狮子；或者别的什么，没人知道另一个人应该是怎样的？生命不是数学题有着固定的答案，生命的发现充满了各种的可能性，让各种可能性在经历中逐渐展现出他可能的内在道路，慢慢向外生长出他自己要做的事，这是一种唤醒，如冬暖夏凉，顺应孩子自身的节奏，慢慢温和的唤醒。
1客观的观察孩子
放弃把孩子塑造成什么样子的想法？大人也会犯错，我们也曾不爱学习爱玩耍。
你的孩子，在别人的眼里也是别人家的小孩儿。别说你的孩子没什么优点？那是你被你渴望他成为怎样的人，蒙蔽了双眼。要清楚的看到:你的为他好，是对孩子最大的绑架。
基于事实的去客观的看待孩子，优势的地方劣势的地方，用事实陈述的方式表述给孩子，他劣势做的好的地方
2没有规定而是启发，幷出于事实的肯定他做的好的地方
多问开放的问题:你放学了要做什么呀？你打算多长时间完成呀？还有什么要做的呀？你觉得这次考试你哪里没做好呀？怎样可以做好呢？等等
起初这样问时，孩子往往回答不知道，你可以说他不少于思考，但更多的恐怕是你作主他傻傻执行已成习惯。
So，慢慢来，鼓励他思考。记住哦，多问启发性问题
3关注孩子本身
这话说的好像很傻，但却最不容易做到。我们给他做健康美味的食物；为他准备每天的物品；每天忍着心脏病的风险辅导作业；生病时日夜不停的照顾，但当孩子告诉你:我和同学打架了，你的说教；我和同学相处不好，你的不在意；我头疼，你觉得他是不想上学的理由。只有当他说考试紧张时，你才会关注。
到底怎样的关注是合乎他的需要的。
你用你的方式养育他，还是要客观的观察他，成长自己，用适合孩子发展的方式养育他呢？
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