现在小学生的作文普遍千篇一律、千人一面。
统编版六年级上册第八单元的习作主题是有你，真好，要求结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。本是一篇表达自己真情实感的文章，可我却看到了5个同学写母亲半夜陪同去医院检查，看到了6个同学没有带伞，父亲送伞，看到了7位同学之前不理解父母的苦心，后来看到了父母的白发，突然懂事了。
真不知道现在的学生是怎么回事，这些作文题目从我记事起就开始写起来。如何教会学生表达自己的真情实感是摆在我面前的一个难题。
我带着这个问题思考了好些天，但毫无头绪，整个人都有点混乱。突然，我看到了一个笑话，要我，我用调侃的方式跟同学们谈一下作文？
作文讲评课开始了，我不动声色地站在讲台上，学生被我严肃的神情震慑住了，总觉得有什么事情发生。情绪已经酝酿好了，接下来我开始说：“我发现，我们班有5个同学的妈妈是同一人，6个同学的爸爸是同一人。”一时激起千层浪，学生听到后纷纷和同桌讨论起来。
我用双手示意学生安静，不疾不徐地说：“因为有5个同学的妈妈都在半夜陪同去医院检查，有6个同学的爸爸冒着大雨送伞。你们说我说得对不对？”教室里顿时迸发出震天动地的笑声，个别男生还拍起了桌子。
学生的笑声变小后，我又给学生分享了一个故事：“大作家余华和著名作家王蒙一起给一个作文比赛当评委，大家都被其中一篇作文感动了，文章写的是作者在父亲临终前，时间倒转回到自己出生的时刻。评委们一致认为，这是作者的真实经历，一致给予他一等奖。结果事后，主办方了解到这篇作文是孩子虚构的，作者的父亲并没有过世，于是打电话给余华，问怎么办。”
学生听了这个啼笑皆非的故事，纷纷沉默了。我沉着脸说：“同学们，我们究竟要怎样才能写出真情实感呢？”
或许是这个问题难以回答，学生紧锁着眉头，脸上露出不解的神色。我鼓励学生说自己的想法就行了，等待了几分钟后，小齐颤巍巍地举起了手：“段老师，我觉得写作文就写真实的事情就行了，我感觉还是不要编故事比较好。”
“我也很赞同小齐的想法，我们不能为了打动读者，就把自己的爸爸编‘去世’！”小黄的回答让教室紧张的气氛稍有缓和，学生笑了。
“是的，同学们，写好作文真的不难。打动人心的永远都是那些小事，镌刻进人心底的事情才是最让人动容。你们身边有没有打动你的事情呢？”我把问题抛给学生。
“妈妈每天会早早地起来跟我准备早餐。”
“爸爸工作虽然辛苦，但是爸爸会满足我的心愿来接我放学。”
“弟弟很淘气，但他有好吃的，总是会留给我。”
……
学生说了很多很多，我也从他们的回答中感受到了他们心底深处对于真情实感的理解又加深了一层。
写作如人生，只有踏实、真诚才能够打动人心，这是我这节作文指导课想要告诉给学生的，也希望我的这次调侃能够触动他们心底的那份纯真吧！
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