育儿先育己
孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。鼓励孩子是一个持续的过程，重点在于给予孩子自尊和成就感。——《孩子：挑战》
在没有学习了解鼓励与赞美区别之前，我一直认为对待孩子，赞美就是鼓励。例如，孩子学会了走路，学会了自己吃饭，做对了某道题，取得了好成绩，就应该用“你真棒”来“鼓励孩子”。自从了解了鼓励与赞美的区别，才明白原来自己经常用的“你真棒”只是对孩子一种好的行为结果的肯定，而且采用的是我们成人的所谓标准，孩子努力的细节、正确的行为方法、展现出来的优秀品质并未被看到，被看到的只是一个大人们认为好的结果。久而久之，就会逐渐消耗孩子的内动力，当大人们夸赞他的时候，他就很高兴，没有夸赞或者批评的时候就会变得沮丧，变得过于看重别人对自己的评价。下表展现的就是赞美与鼓励在各个维度方面的区别。
鼓励VS赞美
通过这张表，你会发现我们通常用的表扬方式注重的是短期效果，并未关注对孩子未来品格所造成的影响，而不断的鼓励就是不断的让孩子积累自信，克服自卑感，让孩子获得自尊和成就感。那鼓励具体指的又是什么呢？
鼓励孩子，一半指的是避免羞辱或过度保护的行为，从而不会另他们气馁。如果我们的行为让孩子感到对自己缺乏信心，就容易造成孩子气馁。另一半指的是学会鼓励孩子。只要我们表达出对孩子勇气和自我认知信念的支持，我们就鼓励了孩子。——摘自《孩子：挑战》
举例，孩子因为这次考试成绩特别差，回家后家长批评并殴打孩子就是对孩子的羞辱，严重摧残了孩子的自尊心。之前也见有些家长因为孩子某道数学题怎么都算不对，一边骂着笨一边打，结果孩子精力情绪都去应对外在的干扰了，哪还有心思去思考。再举例，孩子很小的时候都有一个阶段想要自己吃饭，但有些家长看不得孩子弄脏了衣服或者打碎了碗盆，频繁从孩子手中抢走餐具跟食物，开始喂饭，时间久了，过了这个阶段，孩子就会变得不喂就不吃饭。或者因嫌孩子穿衣服动作慢，于是就对孩子说“你太慢了，我来帮你穿”。或者，“不许在地上玩”，“不许碰，危险”等等都是在扼杀孩子自我成长的勇气，剥夺了孩子成长的权利，其实就是过度保护的表现。
另一半的鼓励方法，需要养育者们不断的学习。关注孩子的小进步，就事论事，不就事论人。我们可以平常可以采用以下方式对孩子进行鼓励：
1、 观察式（照镜子）
“我注意到……”
举例，孩子一直没有见人打招呼的礼貌习惯。早晨在送幼儿园途中，我拉着孩子的手说“你今天想怎么样跟幼儿园的爷爷还有老师们问好呢？”，孩子没有响应，我又说“那好吧，妈妈看你的”，到了幼儿园，孩子主动跟见到的老师们问好，我就鼓励她：“妈妈看到你今天眼睛看着张爷爷，非常勇敢有礼貌的向爷爷问好了”。
2、 致谢式
“谢谢你……让我感觉”
举例，我因为冒雨要去跟孩子买药，孩子突然对我说：“妈妈你辛苦了”，我抱过孩子亲了一下说：“谢谢你，宝贝，谢谢你知道体谅妈妈，知道感恩，让妈妈感觉非常欣慰”。
3、 信任式
“我相信你……”
举例，孩子要去幼儿园参加故事大王比赛，我觉察到了孩子的不自信，我就不断的鼓励她：“妈妈相信你可以非常勇敢而且很大声的跟小朋友们讲故事”
4、 反问句式
“......，你的感觉是什么？”
举例，孩子跟小伙伴一起去买馒头，回来我说：“你刚才没用妈妈陪着，自己拿着钱跟小伙伴很大声的告诉售货员阿姨你们要买什么，你们自己成功的买回了馒头，你的感觉怎么样？”。
以上都是一些鼓励的句式，家长们可以尝试，有很多方式我也在不断的学习中，鼓励是一个持续的过程，过程中可能有时并不是有效的，但只要方法正确，我们关注的是孩子的长期效果，而不是短期效果，不是吗？对待孩子出现的一些问题，我也曾一度焦虑，尝试多种方法，但当孩子觉得某种方法不新鲜了出现了挑战就放弃了，这是错误的，坚定的执行正确的育儿方法，换一种方式试试，多通过游戏的方式赢得孩子的合作，相信，孩子的将来终将会遇见那个阳光自信的自己。
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