教师是人类灵魂和人才培养的工程师，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，不仅关系到教育改革发展的成败兴衰，而且关系到社会主义现代化建设的前途和命运。当前，农村中小学存在着与新课程改革不相称的教师队伍，师资队伍建设存在诸多问题，制约着学校教育事业的健康发展，已成为目前摆在我们面前刻不容缓、亟待解决的问题。 6月25日，甘肃省白银市平川区共和镇教育管理中心的各校校长、幼儿园园长前往山东潍坊进行任职资格研修，对于农村学校管理中存在的问题及改进思路进行了深入的交流。
交流进行中……
当前农村学校教师管理中存在的问题
1、师德教育力度不够，教师职业道德出现滑坡。在部分农村学校，个别教师长期请病假，临时找人代班代课；部分教师长期沉迷于麻将、赌博，上课应付差事；有的学校考勤制度不严格，一些教师有事请长假，无事请短假，学校对其约束力不够；教育方法简单粗暴，体罚和变相体罚学生，严重影响教师在学生中的形象和威信。以上种种表现，充分证明农村中小学教师的职业道德严重滑坡。
2、农村中小学教师学习动力不足，知识陈旧，不思进取。农村学校学习氛围不浓，学习劲头不足，除办公桌上摆放的教材、教参等备课资料外，此外别无其它书籍，知识面不广。这是因为，其一，教师内心没有学习的强烈愿望，不追求精益求精；其次，校园内学术气氛不浓，主动学习的很少。知识陈旧导致方法的陈旧，方法的陈旧导致教育的落后。在新课程改革大潮中，教师的知识落伍，成为制约教育发展的瓶颈。
3、教师专业不对口现象十分突出。一方面教师教得吃力，另一方面，严重影响学生学习质量和学习兴趣，对此，学校无奈，学生无奈，家长无奈。
4、农村教师教育手段落后，影响新课程改革的顺利实施。从农村教师课堂教学现状来看，许多教师教学手段落后，教学理念陈旧，教学语言缺乏激情，教学过程体现不出与时俱进的时代感，有些课堂虽然运用了小组合作学习方法，但比较肤浅，没有从学生内心去激发学习兴趣和发言参与的欲望。
5、农村教师培训机会少，通过培训内化为自身能力的因素少。一些外出培训的教师回来后对先进经验未进行大面积推广，资料束之高阁，在教学中仍然沿用自己的一套做法，使培训未发挥应有的辐射带动作用。
上述表现，充分说明农村中小学教师队伍建设和管理中，存在的问题已成为制约农村经济社会发展的瓶颈，为此，必须查找问题、剖析原因，找准方向，找对路子，重视并强化师资队伍建设，才能保证新课程改革的顺利进行，保证农村教育事业持续、健康、协调发展。
二、加强农村教师队伍建设的一点对策建议
1、加强教师职业道德建设，严格教师队伍考勤管理。要立足教育和管理，严格学校考勤制度，对群众反响大、工作中应付差事、玩忽职守的教师要及时批评教育，营造一个干事创业的良好环境。对师德高尚，学生喜爱的教师进行表彰奖励，推动农村教师队伍健康成长，使教师牢固树立终身从教的信念。
2、推动农村中小学教师自主专业发展。首先，学校要及时采取措施，更新教师的教育观，组织教师认真学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《基础教育课程改革纲要》等文件精神；让教师积极阅读课改资料、书籍，拓宽知识面。其次，学校要营造良好的校园文化氛围，为教师成长搭建各种平台，提供专业引领和制度支持。第三，学校要让教师懂得教师既是幸福的创造者，也是幸福的享受者；校长应该重视教师生存状态以及教师的幸福体验，从内心激发教师主动地为教育事业献身。
3、因地制宜，逐步解决教师专业不对口的现象，以提高教师专业化素质。学校要对本校教师的专业发展方向进行调查了解，每位教师可根据自己的专业特长及兴趣发展自己的专业优势。对在职专业不对口教师进行专业培训，使其在所任教学科能熟练地驾驭教材，尽早成为本学科专业的行家里手。
4、积极利用现有条件，提高农村教师运用现代教育技术的能力。继续扎实推进中小学教师教育技术能力培训工作。以激励广大农村教师运用现代教育技术整合各种教学资源为教学服务。
5、加大教师培训力度，提高农村中小学教师培训的针对性和实效性。一方面，要加强校本培训，这是教师培训的主要形式。要搞好校本培训，必须了解本校教师最困惑、最急待解决的问题是什么，然后再针对问题进行有计划地培训，另一方面，要积极组织农村教师参加各类培训，注重培训的针对性和有效性，学校要充分发挥外出培训教师的经验推广作用，使先进教学理念深入人心，发挥辐射带动作用。
6、改革和完善教师考评机制和激励机制，激发广大农村教师的工作热情。学校要不断改革和完善教师考评制度，建立激励机制，促使教师满腔热情地投入到教育教学当中去。
农村中小学教师队伍建设是一项艰巨而浩大的工程，要造就一支与农村经济社会发展相适应的学习型创新型教师队伍，需要各级教育行政部门以及广大农村中小学教师付出艰辛的努力。
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