培训顺利进行，比讲师是否讲好还重要。评价培训好不好，不仅仅是讲师现场呈现所决定。你讲挺好，可一会儿话筒没声了，一会儿电脑死机了，又一会儿投影不亮了......
类似问题频繁发生时，学员情绪也随之变化；对于经验较少的讲师是一个考验，意外状况会直接打乱授课节奏，需要娴熟的控场技术方能应对。
好的处理方式，是让意外状况不发生，而不是临场处理。顺畅是第一标志，做好充分的准备和检查，避免一切可能影响培训进展的因素。包含基础环境、教室布置、物料清单等。
基础环境
讲师进入培训场地的首要工作，就是调试、检查。先解决基础问题，电脑能不能用、投影是否显示正常、话筒是否有声音，这是培训进行的必要条件。
同时，感受室内温度和光线，过热，学员会烦躁，过冷，学员会分散焦点；光线弱，容易犯困，光线强，过于刺眼。这是对讲师敏感度的要求。
桌椅摆放形态
常见桌椅摆放分三种形态，鱼骨式、课桌式、会议式。讲师需要根据课程目标、培训对象、授课形式进行选择。
鱼骨式：像鱼骨一样呈八字排列，学员直接分成了小组，方便问题讨论、课间活动、学习PK，这样安排，每个人的视觉焦点都集中于讲台，同时小组内成员之间有了自动监督的氛围。适合室内空间大、授课形式多样、以学员为中心的培训安排。
课桌式：像学校的教室一样排排坐，适合于时间短、人数多、以讲师为中心的培训安排。
会议式：像开会一样，大家环绕就坐，讲师与学员距离近，适合于人数少、头脑风暴类培训安排。
室内布置示意图
以鱼骨式为例，现场能够进行人员分组、利于研讨、学员视野向前，如下图所示：
注意事项
• 座椅朝向桌子，而不是朝向讲台；
• 座位摆放的比较紧密，中间没有预留过道，老师无法讲课时走到学员中间；
• 投影仪与讲师电脑距离太远，连接线太短；音频线太短，无法播放视频声音。
物料清单
讲授过程需要用到的任何物料，讲师要提前形成清单，交由主办方准备， 以保障培训顺利进行。示例如下：
训前检查
培训开始前一天，讲师需要核实准备工作是否安排到位，形成检查清单，交与机构或企业进行对照。
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