初为人师，从心开始

      听了边博士的讲课，真的是受益匪浅，一则关于“披萨”的笑话，引发教师思考，作为教师的我们是真的懂孩子吗？

初为人师，从心开始

    课程一开始边博士就给我们抛出了两个值得所有教师深思的大问题。

          什么是教育？

          今天我们怎么做教师？

      我在幼儿园任教，带的是大班的孩子。这个年龄段的孩子注意力集中时间大概是15分钟左右，有了一定的任务意识和规则意识，并且抽象逻辑思维也开始萌芽，有比较强的求知欲和探索欲。

    我和学生之间的关系，严格来讲，算不算平等的朋友关系，因为有时候我会站在老师的角度对他们说教、跟他们生气。但有时候我又像个孩子融入他们的游戏，逗得他们哈哈大笑。他们也会在游戏时争抢争抢着牵我的手与我站在一起，就是这样的时而是老师，时而又是幼儿园小伙伴的关系。

    与他们相处有一个法宝算的上是我的优势，那就是“表白”我的爱，只要他们一听我当众说喜欢谁，那他们就会特别的关注这个原因，并且想马上做好（尽管维持时间不长）。这个法宝对于平时经常被批评的孩子最管用，一旦被“表白”，至少会在你面前表现5分钟，自豪感简直爆棚。

      但是尽管如此，还是会有许许多多的事情困扰着我，比如面对时有发生的孩子与同伴之间的小“事故”，却常常让我力不从心，甚至无从下手。

    特别是我们班的锟锟小朋友最为典型。锟锟小朋友最喜欢和B小朋友玩，锟锟不管做什么都想和B在一起，排队喝水上厕所、去图书角看书或是玩游戏都想和B在一起，但就是不太会表达自己的想法，总是用错方法，常常把B弄哭，这也是他一直以来同伴关系差的原因之一。我也多次找过他谈话，和他分析了他的错误方式会带来的不好的结果，并引导他正确的表达自己的意愿，取得同伴的认可。但我觉得效果不佳，他还是会时常的引发一些小“事故”。

    所以，读懂孩子，还需努力。

陈鹤琴在《家庭教育》中总结的儿童的心理特征，其中有4个特征是这样的。

小孩子是喜欢游戏的。

小孩子是好奇的。

小孩子是喜欢成功的。

小孩子是喜欢被称赞的。

那么，今天我们怎样做教师呢？

一、了解孩子的心理特点和成长规律。

不同年龄阶段的孩子有些不同的心理特点与成长规律，只有真正从心理和生理上了解孩子，才能正确看待和应对孩子的行为，处理好孩子们的各种问题。

二、培养孩子的自信心

每个孩子都有自己的闪光点，作为教师的我们要善于去发现孩子的闪光点，利用孩子的优点，培养孩子的自信心，

三、善于表扬孩子

孩子都是喜欢被夸奖的，一旦被夸奖，他们的积极性就会被激发出来。只少说他的注意力会更集中，思维也会更活跃，让孩子想要不断变好，并在老师和集体面前表现自己的好。

四、尊重孩子与孩子平等相处

对学生加倍的尊重，唤醒学生的自尊意识，重塑他们的人格。苏霍姆林斯基曾说“作为教师，要记住永远不要对你的学生扬起拳头，永远不要用刻薄的需要对你的学生说话，无论你的教育遇到多么大的困难，都千万不要对你的学生说‘你是不可救药的’。”同样，学生也不喜欢教师总是以长者的姿态、家长的姿态面对他们，教师和学生不但是在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求职道路上共同学习与进步的朋友。

      作为教师只有真正读懂儿童，了解儿童的心理，才能真正融入孩子的世界，正确的分析孩子的言行举止。巧妙的处理好孩子们之间的问题。然而作为教师的我们需要学习的还有很多。未来，从心出发，读懂儿童，从心开始。

初为人师，从心开始