教学方法有很多，语文老师不必为了追求信息技术下新潮的教学方法而舍弃传统的方法。课堂的关注点要落实到文本课程信息的有效学习之中。所采用的方法，开展的活动，必须基于合理学习目标的引领，基于对文本内容的咀嚼品味，基于由文本内容理解而获取的独特的生命感悟。
关键是在文字中沉潜。教学方法能引领学生沉潜到文字中，让学生以一种相对愉悦的心态，积极主动地发现并思考相关问题，进而实现学习能力的提升和思想情感的润泽。
教师要敢于在课堂上紧扣课文组织形式多样的学习活动，发挥教师的主导作用，帮助学生尽快抵达课堂的最美风景点。
所有的方法均应指向思维与课程，紧扣课程需要的思维挑战活动探究文本细节，体味细节中的人物个性和精神品质。基于课文深度阅读，基于文本深度探究获得真实感悟。
总之，文本，思维，生命，感悟。这几个方面需要教师作为重点抓手。理想的语文课堂上，教师生命在场，与学生一起沉潜其中，深入文本，组织活动，进去文本，思维碰撞，有所感悟。
活出自己的生命感，学习作者的生命感悟，与学生的生命同在，相互启发，相互影响。
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本文标题：语文教学方法研究
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