有思

旧时农村的小学一般是不开美术课的，因为师资缺乏，没有这方面的老师。至于雕塑手工等其他兴趣课堂更是没有，我的师范归来还是这样的景象。

给学生上课，坐在教室东北角的两个学生，总是不能专心，眼睛不时瞄向课桌下方，两个小手也是在下面不停捯饬。虽然不曾交头接耳，站在高高讲台上的我还是能够洞察秋毫​。

趁了领读的当口踱了近去，虽然他们把手头上的东西仓促放进桌兜遮掩，还是被我搜出。竟是胶泥做出的手工，那羊、那兔、那狗、那猪，每人手下都有几只，更有一个男人的阳具。

这个事件给我留了深深的印象，现在都迟迟​不能忘记。并不是有气孩子有违课堂纪律，而是他们的手工做得确实漂亮，真是猪是猪狗是狗，一点都不越位。小眼小嘴小耳朵生动逼真，就连神情都给捏塑了出来，就连那个阳具也是逼真的不能再逼真。

老师没有交过这个技艺，家中的父母也不曾。他们何以能做得如此之好？半归喜好，半自天生。​

又想到初读师范的时候，美术课里学习素描。有一个别县的女生，属于话少文静的那种。一有下笔引得老师和一众同学惊叹，浓淡粗细侧线光影是那样的娴熟，好像这个领域里浸润了很久。

真正地问起她来，也是走进师范后才有接触，过去也不曾半点涉猎。以后不论临摹写生和着色涂彩，进步都很神速。快到毕业的时候，她手下的牡丹已经栩栩如生。富贵的花瓣，浅红雪白的斗蕊，几欲能透纸嗅得出香味。

还有几个音乐方面的天才，平时只知他们唱歌很好。没想到竟对节奏和旋律敏感到这种程度，老师讲台上放了一首音乐。他们竟能低低吟哦，节奏旋律全没大的出入。

我上列举的这些大概就是人体的差异，有些人某方面天生就有优势，虽然不是刻意而为，一经开发便势不可遏。会有没有天赋之人，难能比拟出来的长处，真就专业老师辅导雕琢，未必做不出更大成就。

又想到前一段时间听过的一段儿讲座，犹太人养孩子的方法与我们国内大有不同，他们自小就培养孩子养活自己的能力和赚钱的本领。有问父母要过五块钱来买文具，咱们国人一般都会足额给出，事后也不过问钱花的去向。

待等放学他们一般都会过问孩子，五块钱你是怎样花费的，买过文具后还剩余多少，又打算怎样使用。

孩子一般都会汇报，我用五块钱先买了什么东西，转手卖给了哪些需要的同学或朋友，其间赚取了多少利润，再买自己需要的文具给结余出多少款项。结余越多越受父母认可，很小的时候就能赚大钱出来，街坊邻居都会夸赞，认为他是一个很有本事的人，长大了肯定会更加有出息。

所以犹太人很会做生意，世界的富豪榜上很以犹太人居多，这与他们自小就受的教育和社会习俗不能分割。

我们国家的人员聪明睿智的人士也很不少，譬如诗词歌赋绘画音乐，很小的时候就显端倪，我们也都大持着赞扬和认可。可能有些孩子在经商和干企业上也有天赋也说不定，不过我们没有给他正确引导，或者老时看不起商人的陈旧观念没有转变，一味地抹煞了孩子这方面的天性。

国内孩子大部分都去挤学而优则仕这根独木桥，与社会脱节很大。读书读到二十大几，很多都迂腐呆愣，不成才便成庶，别说能立足天下了，就是养活自己都很困难，甚至都煮不出一锅熟面。

鉴于我们的下一代甚至下几代能领骚国际风流世界的考虑，建议学校适当开办些社会尝试课程。有意培养他们的赚钱意识和养活自己的本领。

说不定除了学习优秀的孩子之外，我们还能发现很多经商奇才和创业大能。他们一旦走向社会，便会很快进入角色，短短的几个回合，就成了搅动风云的人物。

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