为了评课，先得观课。园区八年级英语老师们集体观课第3节，新疆师大等大学毕业实习生集体跟着观课第6节，前面为了让实习生能有点方向，一个老师发了一张便条，稍微有些侧重点，今日集体评课时间一起复个盘：
观课
Note 1，观察记录：课堂导入时间，新授课使用时间，操练所用时间，巩固
所用时间。（Timing，合理性思考，有没有更科学安排，为什么）；
Note 2，观察记录老师对于同学们表现及时反馈的状况，是不是及时，是不
是正面，是不是具体到位
Note 3，观察记录老师的提问及学生的回答，思考，问题的科学性，学生反
馈的方式，以及优化方式。
Note 4，老师课堂难易程度把控是否灵活，发现太难有没有降维，发现太容
易有没有增加难度。思考，还有没有更好的方法改进？
** Note 5,** 观察学生，在什么状态下反应更积极？哪几个状态下不反应？ 已知？
未知？喜好？
**Note 6 **，观察学生，哪一个地方由不会到会，你看见了他学习的过程，这个
过程是如何产生的？
**Note 7， **观察老师的指令够不够清晰？
反馈-----问题的设置-----难易调整---指令是否清晰 老师方面的观察点
情绪状态----学习过程---同学关系----学习习惯-----是否被激发 学生方面的观察点
时间、师生关系 、活动设置，课堂气氛，板书， 教学流程 整体的观察
评课的要点：
从老师方面，学生方面，师生整体方面三个大点去观课是 术
其实还有更大的 道： 这个道就是，我们是一起学习的，共同成长的，那么就必须让时间值得。观课和上课的人都得有收获，除了观课认真到位，评课也是需要到位。
学习我们能学习的点，每个人都有自己的优势；说说自己收获到的一个点；与自己能联系起来的一个点；
客观，不客套 表达的时候请客观而不是客套， 我们既要充分考虑上课者的感受，充分挖掘和肯定其优点，又不能俗套，
所以我们用个two stars and One wish 的方式来发言，可以用这样的句子开头：two stars可借用：
“我欣赏……”
“我学到的一点是….”
“我会把……使用到我的……”
“我注意到……这很重要 ”
“……与我的经验一致…
One wish:可以用这样的句子开头：
“我在想如果……”
“如果我来做的话，可能会……”
“我希望在。。。要保留
“如果要更加符合目标的话，可以考虑……”
提出具体的建设性的改进建议，没有十全十美的课，也没有毫无意义的课，给开课的老师有善意提醒，获得力量，我们上课的目的是为了改进，开课的老师才上得有意义，都有意义了，这样大家才能够共同成长。这就是所谓一群人走得快又能走得远的道理。
三个小时的时间过得很快，一个月的时间也很快，因为开心，因为有点收获，时间就是飞逝了。一起行动起来让我们每次的出席有意义。因为有成长，也快乐。
附：程洪斌特校三个维度：九个细节的课堂评判。既观察点：听（掌声笑声辩论声）
看：关注课堂上的3个细节
关注思维方式。
关注课堂的开放度。比如老师问一句“还可以怎么办？
关注旁例和反例。
说：老师的语言有3重境界
第一境界：想得清楚，说得明白。
第二境界：声情并茂、传神动听。让学生如闻其声、如见其人。
第三境界：老师言有尽，而意无穷。
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