你知道吗？知识的认知也是分逻辑层次的！

逻辑层次在埃里克森体系里也算一个灵魂工具了，但因为每一个当下不同，每一次学习和使用的收获与心得也都不同。

这次来聊一聊对“知识的逻辑层次”的一些理解！（严谨一些的表达应该是“对知识的认知的逻辑层次”）

复盘时，小组几乎百分之九十以上的伙伴都提到最大的收获是这个“知识逻辑层次模型”，那么为什么它如此神奇，给大家留下了这么深刻的印象呢？

你知道吗？知识的认知也是分逻辑层次的！

一、知识逻辑层次是什么？

1、最底层：数据

这一层是最好理解的，就是学到了什么具体的知识，下课后，可以带走的知识点是什么，这也是我们平时关注比较多的，简单说就是具体学到了什么知识。

2、第二层：应用

这一层也比较容易理解，就是会把所学到的知识运用，不但知道是什么，还要知道怎么用，并且落实到一些练习上。

3、第三层：分析

这个词大家都觉得有点抽象，不容易理解。其实这一层所指的就是比基础应用再进一步，比如不仅会用在一个领域，还可以进行举一反三，可以在多场景下应用。

而大家想一想，若想做到举一反三，那就必须彻底明白底层的逻辑，也称为探寻到了规律，也可以说是具备了对相关能力可以进行评估的水平。

有一个同学分享说这一层可以理解成“内化”，我觉得也挺贴切的，如果在第二层的应用更偏向被动，那么这一层就是更加主动地去探寻应用领域。

4、第四层：综合应用

这一层叫综合应用，也叫价值，指的是不仅有能力分析不同层面的应用，还有能力用这个知识去创建新的产品。这就是综合应用。可以进行再次开发，发展，增加新的价值，加入更多的价值。

其实到这一层已经不太容易了，因为需要在原有基础上继续创造。

5、第五层：精通

这一层如精通这个词所描述的，就是在相关领域达到了大师级别，可以触类旁通、融会贯通了。基本上各个领域真正的专家都要到这个层面。

在这里还特别想分享给大家的是，在我们复盘时，小组伙伴唯恒老师提出了一个观点，我觉得可以更好地帮助理解这个逻辑层次，他把这五个层次，分别对应地换了五个词，从最下层到最上层是：知道，练到，做到，得到，悟道，大家琢磨琢磨是不是也很有道理呢！

唯恒老师手绘

二、知识为什么要分逻辑层次？

1. 首先可以让我们很清晰地知道，对于一个接收者来说，我们对知识的掌握程度是有明显不同的，而这些差异是有规律的，并且是层层递进的。比如，有些人只是能回忆起知识是什么，而有些人可以把学来的知识为我所有，而有些人可以对知识进行再造！

2. 作为学习者，当我们清晰地知道知识在不同逻辑层次上的表现时，我们就可以更好地评估自己对某项知识的掌握情况，从而按照自己的需求，更好地学习。

3. 作为培训者，当我们了解到知识逻辑层次的特点时，我们就可以针对性地做一些动作，从而帮助我们的学员学习效果更好。

可见，了解知识逻辑层次的划分非常重要！

三、了解了知识逻辑层次，培训师可以做点什么呢？

作为一个培训师，我们的价值体现有一个很重要的因素就是我们的学员可以学到更多，所以这也是我们时刻都关注的话题，那么，在知识逻辑层次的指导下，我们都可以做哪些事情呢？

1、在每一个层次设计合理的评价机制，了解学员掌握情况。

知识掌握的表现情况虽然可以清晰地划分在不同逻辑层次上，但我们怎么才能知道学员目前是否达到某一层次的标准了呢？

这就需要我们主动地设计好一些评价机制，比如，在数据层，最简单的方式就是考核，知识是否学会了，是否知道了，测一测考一考就知道了，这个大家并不陌生。

同时，考核不仅可以检验学习情况，而且在卡皮克记忆提取理论的指导下，大家都清楚，每一次接受考核就是一次最有效的记忆提取，而提取才能对记忆有更大的帮助。

在逻辑层次的不同层面，我们都需要有相应的评估手段，但要注意，每一层所使用的评估方式都应该不同，是要针对性去设计。

那么，邀请大家和我一起来思考不同层级的评估方式，也欢迎大家给我留言，我会把集体的智慧整合好再分享给大家。

2、我们要努力做一些什么，帮助我们的学员再向上走一层呢？

作为培训师，我们都希望学员收获得更多，这一点毋庸置疑，那么什么叫收获更多呢？就是努力再往上走一层，比如，已经在数据层的，努力到应用层，已经在应用层的，努力去分析层，以此类推！

那么，接下来问题来了，我们要怎么做才能实现这一点呢？

这就是教练技术里经常提到的，问开放式问题，合理使用隐喻故事，让学员自己去总结，鼓励学员去分享等等。

3、要让一次培训真正有价值，最好帮助学员达到“分析层”

前面聊过，到了分析层，就是比会用还更进一步，也就是可以举一反三，会灵活应用，多场景应用，真正的“为我所用”。

所以，作为培训师，我们最起码从教学设计上，就要设计到这一层。这一点很重要。

这几天，以我作为一个学员学习的切身体验来看，我觉得促进学员到“分析层”第一个很实用的策略就是给他设计未来要去“教”的任务。

比如，我在学习某项知识时，如果我想着回去后要再次教给我的MKT认证讲师们，那我会非常用心，甚至想尽办法总结规律，其实，这个过程收获最大的还是自己，因为这个探寻规律的过程，就逐渐推动自己往分析层走了。

好了，关于知识的逻辑层次的理解，今天就分享到这了，接下来提醒自己的一点是，重新盘点一下自己的所有课程，是否已经设计进去将学员带到“分析层”的机制了？如果没有，那就是下一步的行动计划，去做吧！