老师示范动作时，孩子越小，动作越慢，分的步骤越多。
不过分追求动作标准，只需要全班统一动作即可。
孩子的动作不必追求和老师的完全一样，只要他达到动作目的就可以。
日常生活教育教具的间接目的基本一样。
做动作时不讲解，讲解时不做动作。
一只手完成，再做另一只手的动作。
动作有停顿，要慢。
教案书写格式及内容：
一，工作名称：
二，教具构成：
三，教学目的：
直接目的：学会......的动作
间接目的：手眼协调，专注力......
四，适用年龄：
五，该工作的兴趣点/吸引力：
六，错误控制：
七，示范步骤(过程尽量详细)：
八，语言：
九，补充说明：
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：打开与关上的工作
二，教具构成：大的框子，盒子或香包5-7个
三，教学目的：
直接目的：学会打开与关上的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：2.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：打开后的惊喜感，按扣的声音，拉索的伸缩
六，错误控制：1旋转盖对不上 2 按扣扣眼对不上
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1拿出首饰盒
2 将首饰盒放在桌上
3左手扶住首饰盒下半部分
4展示右手手掌，五指张开
5将右手五指扣在首饰盒上
6右手旋转首饰盒盖，左手握住首饰盒下端
7右手手指用力，揭开首饰盒
8翻开首饰盒盖
9右手将首饰盒盖扣回首饰盒
10右手旋转首饰盒盖，左手扶住首饰盒
11松开两手
12 将首饰盒放在桌子的左上方
1取出拉索袋
2 拉索袋袋口朝老师
3 将拉索袋两边绳索展平
4 示意两手拇指和食指，拇指伸开
5 拇指伸进拉索袋，食指压住口袋
6两手拇指向两侧用力
7打开拉索袋
8将拉索袋放平
9左手拿起左边绳索
10右手拿起右边绳索
11两边同时向两边用力拉
12将拉索袋放在桌子的左上方排列
1取出按扣盒
2将暗扣盒放在桌上，开口处朝老师
3示意拇指和食指动作
4左手按住按扣盒
5右手拇指和食指揭开按扣
6右手食指指向按扣盖和按扣槽，示意对眼
7右手将按扣盖合上
8用力摁下扣眼处，发出啪的声响
9将按扣盒放在桌子的左上方，排列摆放
八， 语言：
今天我们来做打开与关上的工作，这是我们端托盘的方式，你来试一下。（放回教具架后孩子自己取，而非直接递给孩子）
这是首饰盒 / 请仔细看/ 开了/关上了/拉/你来试一下/你还想做这份工作吗？/好的，请继续/ 好的，请把教具还回去。
九，补充说明
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：开锁
二，教具构成：桌上垫，三把锁，三把配套钥匙
三，教学目的：
直接目的：学会开锁的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：打开时啪的声音
六，错误控制：钥匙与锁孔对不上
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1拿起桌上垫
2打开两折，用食指和中指抚平折缝处
3左手拿起一把锁，握其锁身处
4右手拿起钥匙
5右手将钥匙靠近锁眼，停顿示意
6将钥匙插入锁眼
7转动钥匙
8发出啪的声音
9转动锁环至于锁身相平，示意已打开
10将钥匙拔出
11 将打开的锁和钥匙放在桌上垫上。
12将锁立在桌上垫上
13 转动锁环至环口对准锁洞
14示意双手的食指中指大拇指三指捏的动作
15双手各三指捏住锁环
16双手手指向下摁
17啪的一声，锁锁上
18将锁放在桌上垫上
八，语言：
今天我们来做开锁的工作。/这是桌上垫/ 这是锁/这是钥匙/ 插/转/开了/你来试试。/你还想做这份工作吗？
九，补充说明：
这个工作需要桌上垫
老师示范打开一把，剩下两把孩子做
起身时先收回凳子，再放回教具
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：剪的工作
二，教具构成：剪刀，小蝶，小框，纸条数张
三，教学目的：
直接目的：学会剪的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：2.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：可以让纸一分为二
六，错误控制：拿剪刀的手指不对
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1左手扶住小框，右手打开框盖
2取出一张纸条
3纸条放在托盘里
4拿起剪刀，左手三指捏住剪刀中间接头处
5右手三指示意，食指中指并拢，类似打手枪的动作
6右手三指伸进剪刀的两个环里
7右手握起剪刀
8三指用力，打开剪刀
9关上剪刀
10重复打开关上动作两遍
11左手拿起纸条
12打开剪刀
13刀口夹住纸条
14剪下纸条
15打开剪刀
16重复剪的动作数次
16将剪下的纸条放在小碟里
17放下剪刀
八，语言：今天老师要示范剪的工作，请你把托盘拿到桌面上
今天我们要做剪的工作，这是小盒子，有很多的纸条，这是剪刀
打开，取出，关上， 这是剪刀，这是我们拿剪刀的方式，开，关，开，关，开，关
现在我们来剪：开，关
这就是我们剪纸的方式，你要不要试一试？
你今天已经学会了剪纸的工作，你还想要做吗？
九，补充说明：
这一个工作的剪刀是三指用的，有的小孩子的剪刀很小，只能塞下两指，会有不同。
IC班做这个工作，纸条是没有划线的，宽度窄，一剪刀可以剪断，盒子也需要是没有盖的，CASA班纸条可以更宽，需要剪一刀打开，再剪一刀，也可设计不同的难度，递进更新。画直线，要沿线剪，直线变曲线，斜线，波浪线，螺旋方框线，螺旋圈圈线，线之间的间距从宽到密，还可以设计不能全部剪断的，训练孩子的控制力，
从简单到难，从具象到抽象
工作制备时，放在盘子里的纸条是简单的，难的放在储备柜里，引导大年龄的孩子去储备柜取
减下来的纸可以不扔，投放到贴工区，再做贴的工作。
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：夹的工作
二，教具构成：夹子，两个碗，一些软球
三，教学目的：
直接目的：学会夹的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：将夹子松开，球掉进碗里
六，错误控制：夹不稳，球没有掉在碗里
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1右手三指示意
2右手三指拿起夹子
3关上夹子
4松开夹子
5重复关上松开三次
6将夹子伸进碗里，对准一个软球
7关上夹子
8拿起夹子
9将球运到另一个碗的上空
9松开夹子
10重复
八，语言：
今天老师要给你示范的是日常生活区夹的工作，请你把它拿到桌子上
今天我们来做什么工作？
这就是我们的夹的工作
这是我们夹的工作，这里面有很多的小球，这是夹子
关，开，关，开
九，补充说明：
初次示范，多说几次名称
有左撇子，夹子摆在中间
这份工作要增加难度，可以换成夹硬的，弹珠，豆子等
IC班孩子一份工作弄乱了，跑开了，老师发现时，他已投入到了下一份，老师应该怎么做？
年龄小的孩子，老师可以帮忙整理或者他做完后叫他过来整理。
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：夹豆子
二，教具构成：木夹子一个，两个碗，一些硬的蚕豆
三，教学目的：
直接目的：学会夹豆子的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3.5-4岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：豆子掉下啪的声音
六，错误控制：夹不稳豆子
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1右手三指示意
2右手三指拿起夹子
3关上夹子
4松开夹子
5重复关上松开三次
6将夹子伸进碗里，对准一个豆子
7关上夹子
8拿起夹子
9将豆子运到另一个碗的上空
9松开夹子
10重复
八，语言：今天老师要给你示范另一个夹的工作，我们一起来看看，请你把它拿到桌子上
这就是我们夹豆子的工作
这里面有很多的豆子，这是夹子
关，开，关，开
九，补充说明：
夹子硬，物品会硬，可以拉长操作周期
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：夹夹子的工作
二，教具构成：一个框，夹子10枚左右
三，教学目的：
直接目的：学会夹夹子的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：2.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：夹子打开
六，错误控制：力气小，打不开
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1 左手取出一个夹子
2左手捏住夹子中间接口处
3右手出示三指，示意姿势
4右手三指捏住夹子尾部
5右手三指摁压夹子
6说：捏
7松开手指
8说：放
9重复三遍
10将夹子开口处对准框边缘
11说：捏
12右手三指摁压夹子
13说：放
14松开手指
15夹子夹在了框边缘
八，语言：
这是什么？夹子，你有没有见过？谁用过？妈妈什么时候用？互动几句，让他对这个工作产生兴趣
捏 放
好现在我们来夹夹子
九，补充说明：
这个工作是为后面程序性工作洗布晾布做准备
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：舀豆子
二，教具构成：一个勺子，两个碗，一些绿豆
三，教学目的：
直接目的：学会舀豆子的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：豆子掉下发出的声音
六，错误控制：运输过程豆子洒掉
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1左手捏住勺子中间点
2右手三指动作示意
3右手三指握住勺柄
4舀出豆子
5豆子倒进空碗了
6重复至运完，碗空
八，语言：今天老师要示范舀豆子的工作/ 看，空了/请你来试一试，请你像我这样舀
九，补充说明：
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：扫的工作
二，教具构成：画有方框线的托盘，一个碗，一个勺子，一些固体果壳垃圾，一把桌上扫，一个桌上铲子，一个扫地向导
三，教学目的：
直接目的：学会扫的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：将垃圾运走
六，错误控制：装垃圾装得不干净
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1拿起碗
2用勺子把碗里杂物舀到盘子上
3放下碗和勺在桌上
4左手拿起扫帚叠
5示意右手三指
6右手三指取出扫帚
7右手三指握住扫帚
8将垃圾扫到盘内的方框线内
8左手拿铲子，右手拿扫帚
9铲起垃圾
10将垃圾倒进碗里
八，语言：这就是我们桌上扫的工作/这是扫帚，这是铲子/像这样打开/请仔细看
九，补充说明：
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：倒谷物的工作
二，教具构成：
三，教学目的：
直接目的：学会倒的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：米粒掉下来的情景
六，错误控制：碗相碰，发出砰砰砰的声音/米洒出来
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1左手做出拿碗的动作，示意
2左手端起尖嘴碗
3右手托住碗底
4倾斜，倒出谷物
5示意倒完后的空碗
八，语言：今天我们来做倒谷物的工作/这是尖嘴碗，这是谷物/请仔细看哦/空了/你来试试
九，补充说明：
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：刺的工作
二，教具构成：泡沫垫一块，刺针一枚，有圈的彩纸数张
三，教学目的：
直接目的：学会刺的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：学会刺的成就感，
六，错误控制：沿着线刺得不齐
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1取出泡沫板，放在桌面上
2取出一张纸，放在泡沫板上
3左手取出刺针
4右手拔下针盖
5针盖放进托盘
6右手示意三指动作
7三指握起刺针
8左手食指摸一圈纸上的圈
9右手沿线扎下刺针
八，语言：这是刺的工作/这是刺针/这是泡沫垫/这是有圈的纸/请仔细看哦/看，这里有个圈/你像试试吗？
九，补充说明：
怎样传递剪刀？收紧剪刀，双手握住剪刀刀口面，刀口指向自己，递出去
儿童刺下来的圈，可以投到贴工区，或放在他的作品本里，两层贴起来，圈一层，外框一层
每张图案都可以做一张，做完后，老师帮做一本书。用卡纸做封面，孩子的作品：我的刺工/贴工小书
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：滴管移水
二，教具构成：两个碗，一个碟子，一块小海绵，一个滴管
三，教学目的：
直接目的：学会滴管移水.的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：2.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：运水
六，错误控制：水洒出来
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1左手取出滴管
2左手捏滴管中部
3右手三指示意
4右手三指捏住滴管头
5右手三指用力（口中说：捏）
6右手三指松开（口中说：放）
7重复三遍
8右手三指捏紧 (口中说：捏)
9右手将滴管插进水里
10松开力气，（口中说：放）抬起手
11将水运至另一只碗的上方
12右手三指捏紧 (口中说：捏)
13水滴进空碗里
14重复
八，语言：今天你我们来做滴管移水的工作/这是碗/这是滴管/这是海绵/请看好哦/现在我们开始移水/请看好/捏放
九，补充说明：
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：倒水的工作
二，教具构成：两个尖嘴杯，一块海绵
三，教学目的：
直接目的：学会倒水的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：2岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：学会倒水/水倒的声音
六，错误控制：水撒出来，撞击的声音
七，示范步骤
1示意右手三指姿势
2三指拿起水杯
3示意左手
4左手托住杯底
5倾斜杯子
6倒出水
7示意杯子空了
八，语言：这是我们倒水的工作/这是尖嘴杯/空了/你要不要试试？
九，补充说明：
用海绵吸一下壶边 没有嘴的，用海绵从下到上擦一下。
倒谷物和水都在托盘里进行，洒出来，就清理。
制备教具时，海绵不可以是干的，打湿。
水用上颜色。
年龄越小，动作拆得越多。如IC班擦玻璃的工作，拆成三次示范，练习过喷若干天，再练习刮，再示范擦。前两个动作老师来做，最后一个动作他做。18个月大就可以做了。
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：漏斗倒水
二，教具构成：一个尖嘴杯，两个小口瓶，一个漏斗，一块海绵，一个小碟
三，教学目的：
直接目的：学会漏斗倒水的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：使用漏斗
六，错误控制：碰出声音，水洒出来
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1示意漏斗嘴对上瓶子
2漏斗插进小口瓶
3手指示意握杯
3提起尖嘴杯
4倒入水
5放下水杯
6取出漏斗
7海绵擦拭漏斗里外
八，语言：这就是我们漏斗倒水的工作，请你把它拿到桌面上。
九，补充说明：
物体守恒 科学文化区，水根据容器的变化而变化
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：海绵移水
二，教具构成：两只玻璃碗，菱形海绵，小碟
三，教学目的：
直接目的：学会海绵移水的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：2岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：两只手在里面捏海绵，拿起来，水就没了
六，错误控制：水洒出来
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1右手拿起海绵，放进有水的碗里
2双手捏海绵
3海绵翻面，捏海绵
4双手三指海绵，碗的上空停顿三秒
5运至另一只碗内
6双手捏海绵
7拿起海绵，放进有水的碗里
8重复
八，语言：
九，补充说明：
在水里捏的动作，正面捏，翻过来捏，这种海绵拿起来不会滴水 拎起海绵时停顿一会儿，两个碗可以挨在一块。容器可以更大，海绵也可选白色的洗碗用的那种，水量大了用围兜，孩子喜欢两只手在里面捏海绵，拿起来，水就没了，孩子会特别喜欢。
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：筛的工作
二，教具构成：一碗小米加黑豆，两只碗，一把漏勺，一个勺托
三，教学目的：
直接目的：学会筛的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：3.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：筛
六，错误控制：撒出来
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1三指示意
2右手三指拿起漏勺
3舀豆和黄米
4筛掉黄米
5停顿2秒
6运至另一个碗上空
7倒下黑豆
8重复
八，语言：
九，补充说明：
教室里以后有烘焙的工作，这是前期动作分解练习
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：筷子夹的工作
二，教具构成：两个碟子，花生米数粒，筷子一双，筷子托
三，教学目的：
直接目的：学会用筷子夹的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：4岁以上
五，该工作的兴趣点/吸引力：学会用筷子
六，错误控制：夹不住
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1三指示意
2三指拿起筷子
3三指移动上面的一只筷子，下面的另一只筷子托在无名指上不动
4重复三次
5筷子伸向花生，打开筷子
6夹住花生
7运至另一个碟子上空
8打开筷子
9重复
八，语言：打开，夹
九，补充说明：
选择花生，因为花生中间有节，降低难度
Casa 进餐可以放筷子和勺子，让孩子自由选择
日常生活教育教学教案（二）手眼协调
一，工作名称：折布的工作
二，教具构成：置物框一个，印有不同线条的毛巾数块
三，教学目的：
直接目的：学会折布的动作
间接目的：手眼协调，CCIO，手腕的运动能力，手部精细动作，灵活度，小肌肉能力
四，适用年龄：2.5岁
五，该工作的兴趣点/吸引力：折叠
六，错误控制：线条复杂时折的步骤顺序
七，示范步骤(过程尽量详细)：
1手指摸线
2双手三指捏布
3沿线折叠
4食指中指压布，布边角对齐，完成
八，语言：
九，补充说明：
折布的工作，从上到下，从左到右，为阅读做准备
为后面折衣服，折被子做准备
一条线，两条线，十字，斜线，米线
网友评论