第8个关于飞哥周记记录工作生活的年头。
写了那么久，啐啐念似的文字，也见证了自己的心态变成，从焦躁到平静，从感性到理性。
通过码字，在出差高铁上，在咖啡馆里，在办公室中，都会有敲击键盘的时光。
辅导员工作的一种幸福感就会从文字当中流出来，也会弥漫在自己的心里。
再过一天就是新的一年了。
那还是要继续写下去，好像如果不写周记，就觉得会缺少什么。
一直做一件事好像还可以，但是一直做好一件事，还是会有很多提升的空间的。
至少周记的理论功底还不深厚，都是叙述叙事的，细细碎碎，却也透露着对职业的思考，对学生成长的陪伴。
在2024年5月的一次学生颁奖分享中，有一位学生谈到我的周记的影响，只要有一个学生能看，能有所触动，也就达到了网络育人的目的了。
不可能谁都是网络大咖，也不会都是网络热文，或者突破10万+，但是只要是能够给学生一些建议，对工作有一些沉淀和思考的，我觉得都可以。
不带有一些目的性，只想纯分享自己的文字，给单调的工作带来一些动力，这就足矣。
国内有很多网络大咖，也是需要平台的烘托，更需要文章的质量“脱颖而出”的。
不去羡慕任何人，自己能够做下来，静下来，写点文字，都是好的，也是值得鼓励和肯定的。
确实有人会说，你写这么多网文，学校也不认定什么成果，有这个时间还不如写论文，不仅评职称有用，还会有成果奖励。
你都是瞎忙活，白忙活。
一听好像是那么一回事，基层工作者的职业获得感到底在哪里，写网文和写论文两个不一样的赛道，能够都写好，精力自然顾不上，若是潜心就忙着发核心，也是很不错的，有名又有利。
一想好像又不是那么一回事，每一个人都有每一个人的追求，做心中想做的事情，这一生也是很难得。
时代楷模曲建武教授每天都坚持写网文，情真意切，都有自己的独特见解。
上海交通大学梁钦，湖南大学杨文蕴，广东科技学院雷一鸣，好多网络思政工作者，都是年复一日做自己想做的事情，那些点滴记录生活的文字，那些相伴学生成长的建议，让我看到了一束光，一束照亮自己也照亮学生的光。
毕竟，生活是自己的，也是自己去要面对生活的种种，而工作仅仅是生活的一种延续，能够在延续的路上做一些有意义的事情不也是挺滋润的么。
有的人写着写着就停下来了，因为他找到了更好的发展路径。
有的人写着写着找到了写网文的乐趣，这是文字给予的，也是和学生一起成长路上的一种力量，让自己有了追寻的方向，至少可以让自己平凡的生活不再平庸。
当然，写网文肯定是要提升质量的，肯定要结合工作实际，肯定要符合学生的成长规律，从学生的视角来看待青春，用学生喜欢的表述方式来叙事，真正从指尖抵达心间，也能从“屏对屏”变成“心连心”。
写了就写了，还是要继续写下去，在质量提升上要下功夫、用力气。
前路漫漫亦灿灿，用文字记录青春，摆渡青春，助跑青春。
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