重塑生命热情

（1）

《艺术课堂》培训进行中，老师抛出关联问题：你为什么选择参加金丝带的白血病患儿服务？义工活动的种类有很多，有探访孤寡老人，有地铁秩序维护，有会务跟进等等，你又为什么选择艺术课堂？

老师分享她自己源于几位亲朋好友重病前后在医院的惨痛经历。所以愿意帮助治疗中的重症患者重新寻找生命的热情和期待。

在医院针对特殊儿童的《艺术课堂》，归属于“表达性艺术治疗”的范畴，在欧美发达国家开始普及，它是结合了创造性艺术表达和心理治疗他助人专业。使用的形式有：舞蹈、音乐、戏剧、美术等。

我想说表达性艺术治疗对病人的帮助是真实的，不要怀疑，不要以为只是说说而已的花架子。

因为，我经历、并见证了这样的奇迹。

重塑生命热情

（2）

那是一个上午，在某医院，护士请我帮忙处理棘手的事情~~归还一篮病人送给护士的水果。据说很崩，有纠缠。

隔离帘内的病床边，见到一个满面愁容的中年女性，眼里蕴含着无尽的哀伤。原来她来自江西，儿子莫名原因高烧到人事不省，被多家医院判定不治，此刻，在抢救后暂时脱离了的阴影。

床上的男孩瘦得几乎没有人形，满身连着各种仪器和管子，嘀嗒嘀嗒的声音格外刺耳。他闭着眼睛，脸上还有些红，能看到烧高烧后退下的薄薄一层白。好长时间才微弱地呼吸一下。

我跟男孩的母亲拥抱，一句“大姐，你辛苦了，你们都辛苦了！”拉近了彼此距离。母亲的眼泪涌上。他们儿子正在读研，突然发病，当地治疗无果，最后救护车一路赶来。

听说男孩在读外国文学，喜欢诗歌，母亲也喜欢诗歌，聊起了舒婷的《致橡树》等，于是，我跟男孩母亲说：“我也特别喜欢，现在朗诵给您听。”男孩母亲脸上立刻显露出期待。（待叙）