锲而不舍，金石可镂

      在没有当老师之前，很多人都说我很适合当一名教师：师范毕业，专业对口；语言流畅，教态自然；喜爱孩子，热爱教育。可是当我真正成为了一名教师，每当夜深人静，我都不禁仰天长叹，我为什么要当教师？

        我是一名初中历史教师，家长不重视、学生无压力。很多人认为我们这一科目一定十分轻松，每天到点上班、到点下班，没事在办公室一坐，优哉游哉。可现实是我每天在办公室里连闲聊的功夫都没有，上午做课件、下午做课件，晚上回家依然做课件。因为课程的需要，我们经常要插入很多视频，视频的长短、内容都要多方面综合考虑：是否和教学内容相得益彰？是否能得到学生的喜爱？我们试图用更清晰轻松的方式让更多的学生能主动去学习历史，喜欢上历史。可现实却给了我很大的打击。

      学生们并没有因为我的付出，而对历史另眼相看。上课时，有的孩子身在教室，心在天边；有的孩子，双眼低垂，恹恹欲睡；有的孩子，有意思的时候看一眼黑板，没意思的时候在书上涂涂画画，满书浓烈的现代艺术抽象风格。在课后，收上来的练习册，有的一笔未动，有的“言之有理即可”满篇。我的无力感蔓延全身，手脚冰凉。

        我甚至有些不想上课，不想去课堂了。可是我还有另一个职责——副班主任，协助班主任管理班级，不得不去班级。一进班级，立马进入鸡飞狗跳的世界。“老师，他说我坏话！”“老师，他拿我水杯不给我！”“老师，我没说话，是他跟我说话！”每每让我感觉头大，好不容易，几番令下，班级安静了。一个同学的文具盒掉在地上，画风又回到了最初的时候。虽然我才刚入职几个月，但我感觉我貌似当了好几个月的老师，心好累，我想家。

        可是回家也没有与学校断了联系，一通电话打破了回家的温馨。“是历史老师吗？我是xxx的家长，我们家的孩子特别崇拜您，您说啥，她都听……”原来，在不知不觉中，我已经得到了他们的认可。

        课后，越来越多的孩子会问我历史方面的问题，有的孩子甚至因为感觉之前历史没有好好学，特意单独买的习题做。上周重感冒，许多学生阻止我上课，让我先安心养病，这周刚刚进班级，连我们班级的小调皮都过来问我感冒有没有好点。还好，还好我还没有放弃，一切才刚刚开始。

        “锲而不舍，金石可镂”，我不会放弃鞭策自己，让自己能够更上一层楼；我不会放弃鞭策我的学生，让他们能更茁壮的成长。希望在成长的路上，挥洒着我们共同的汗水，让一路鲜花，一路盛放。

锲而不舍，金石可镂 锲而不舍，金石可镂 锲而不舍，金石可镂 锲而不舍，金石可镂