潜能营FH0411学员-玉莹
周一晚上收听了拆书帮创始人赵周老师的课程《用拆书法练内功，构建知识体系》。干货满满，却不敢说收获很大。
并非老师讲得不好。相反，老师讲得非常好，传授的知识点非常多。下面我想好好捋一捋这周所学，并将其中一个非常好用的方法，用来拆解一篇干货文章，做到学以致用。
我们每天在读书的时候，是不是有时候就不自觉地逐字/逐页地读书，总是害怕错过些什么，提不起速度？
我们是不是还盛行为读书制定周计划、月计划、年计划，期许自己一年能读50本书，100本书，300本书？
我们是不是在读书的时候，特别喜欢划下划线、波浪线，做密密麻麻的读书笔记？
......
实际上，在任何一个领域，任何一本书中都有很多我们能学习的知识。但是，其中有相当多是我们并不需要学习和掌握的。试想啊，我们真的需要逐字逐句地去读书吗？真的需要认认真真的画波浪线吗？读完之后，画完之后呢？过了三五天，你可还记得你波浪线上的文字？未来的某一天，你能够熟练运用到书中的知识，来解决生活或工作中碰到的疑难杂症吗？
答案是NO！
这周学到一个非常重要，也非常实用的读书方法--拆书帮的便签学习法。这是一种以自我为中心的学习方式。需要我们去改变传统的，以知识为中心（逐字逐句的去读书，不读完一本书绝不善罢甘休）式的学院派学习方法。看书的过程中，随时联系我的经验，规划我的应用。
便签学习法怎么用？（HOW）
当我们在读一本致用类图书，或是工具类文章的时候，需要拿出三张便签：
拆书帮便签读书法
第一张，I便签-用自己的语言重述知识。
第二张，A1便签，根据书中的知识，描述自己的相关经验。
第三张，A2便签，根据书中的知识，阐述以后我怎么应用。
最后把所有的A2便签拿出来，贴在工作台、冰箱上，时刻提醒我们自己去实践书中或文中学到的知识。要知道，只有拿出来应用的知识，才是活的，才是真正学到的。
三张便签有哪些要求及标准描述？（WHAT）
I便签：重述知识的标准
诠释：基本用自己的语言进行诠释，而不是直接copy原文中的句子。
准确：对原文相关知识进行准确的解读。
清晰：做到逻辑清晰，文字精当。
致用：最后，将原文知识总结或加工出明确具体的操作方法或是建议步骤。
A1便签：内化知识的标准
鲜活：是自己亲身经历的，亲眼所见，亲耳所闻的事情。
故事：相关的叙事要素基本完整，提醒了起因、经过、结果。
对应：和原文或者I便签诸要素有明确的对应，成为贴切的案例。
反思：无论想到的是一个成功的还是失败的经营，都帮助自己更好的理解这个经验，也更深刻认识了原文信息。
A2便签：应用知识的标准
目标：是否规划了目标？目标是否符合SMART？
行动：行动是否可以拉近现状与目标的距离？具体的行动步骤？谁？在哪里？何时开始？怎么做？......
关联：是否使用了原文或I便签中的方法
可控：都是自己能做到或推动他人做到的吗？能测量做到的程度吗？行动够显性化吗？
使用便签法，拆解一篇干货小文（JUST DO IT!）
选取的干货文章是简书一哥小六的热门文章《[下班后怎么挣钱]把公众号文章变成个人能力的4个步骤》。
为什么要选这篇文章呢？首先，这是一篇致用类的文章。文中有干货，而且可以直接应用在我们的学习中。其次，小六的这篇文章，正好使用了拆书帮便签法的思路，教会读者最大化地从公众号的文章中，拆解出对我们有用的东西，并做到学以致用。所以，拆解小六的这篇文章，可以更好地巩固赵周老师的课程，在实践中做总结。好呐，下面我们进入拆解环节：
小六文章拆解
I便签：
小六的这篇文章，主要是教会我们，如何从公众号文章的大量信息中，筛选出对我们有用的内容，以记录到云笔记中，进行编辑、贴标签、做分类，最终梳理出重要的知识和观点，内化成我们自己的东西。同时，为了更好的运用这些知识，我们需要将它们，同旧有的知识产生关联，甚至形成一个知识体系。接下来，我们需要做的是知识的输出和分享。打造我们知识获取的闭环。
A1便签：
我之前一直关注的时间管理类公众大号Angie和大头说时间管理等，也会将他们公众号中提到的方法和技巧进行编辑、分类和贴标签，做归类整理。当收集的知识每天都在增加，就会跟过去已有的知识发生关系。同事，我也会在参加的时间管理社群中做分享，对知识进行巩固和重组。
A2便签：
从小六文章中，学到的这种把公众号的知识变为个人能力的方法，今天起就可以用到我每日的公众号阅读中。我的目标是，一天至少拆解三篇大V的公众号致用类文章，内化文章中的知识，分享给我的朋友和同桌。坚持践行一周的视觉。并且每周学习一款小六文中提到的模型（SWOT、SMART、PORT......），在分享时应用进来。
对了，在开始公众号文章阅读前，记得先提问自己：为什么这篇文章对我很重要？若不重要，可以直接pass。
今日的拆解先进行到这里。诸多不完善之处，还需要多加练习。做比知道更重要。完成比完美重要。成长的路上，期待你的同行。
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