新的学期又开始了，家长们为孩子的学习成长而忙碌起来，几乎所有的人在有了孩子之后，都深刻的理解了这句话：“可怜天下父母心。”然而为人父母的道路是一条漫长的修行之路，看看你已经晋升到哪个阶段了？
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小刚的父亲很生气，因为老师打来电话说儿子这几次数学考试成绩都不好，请家长配合督促孩子学习。
电话里小刚父亲倒没说什么，但一放下电话，就怒气冲冲的把学校和老师埋怨了个遍，孩子送到你学校，教育孩子就是你学校和老师的事，还要我督促，那还要你们学校干什么？这个学校太不负责任了，实在不行就得给孩子换个学校了。
这是属于第一阶段家长的表现，教育孩子都是别人的事。认为孩子的成长小时候是保姆老人的事，再大一点就是幼儿园负责，等到上了学义不容辞就是学校的责任。
这样的家长而且还会经常觉得自己很委屈，“我容易吗，这么舍得给孩子找这么贵的育儿嫂，幼儿园学校也都是顶尖的，你不知道我花了多大的力气？”
这样的父母给孩子提供了自认为最好的衣食住行和受教育的机会，但他们却忽视了最重要的一点，孩子的成长需要父母的陪伴，不管在襁褓之中，还是踏入学校的校门，无论在哪个阶段，孩子时刻需要和父母的沟通和交流。
家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
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当父母能够意识到教育孩子是不可推卸的责任时，积极的和学校老师互动沟通，关心孩子成长过程中出现的问题并给与正确的引导，恭喜这样的父母，已经进入了第二阶段。
班主任王老师很喜欢小华的妈妈，但凡班级微信群里有什么通知和作业，小华妈妈总是积极响应督促孩子完成，在小华身上绝不会发生忘写作业，周一升旗忘穿校服这些事情，小华学习成绩也一直很好。
课外小华妈妈给小华选了舞蹈和钢琴课，鼓励小华坚持练习，几年下来，参加比赛获得了好几次市级的奖励。
但小华确希望妈妈能真正和她一起做点什么事，每当她在学习上有问题时请妈妈帮着一下，妈妈总是说：“孩子非常对不起，这妈妈也不会，你们现在学的太难了，你去搜搜百度作业帮吧，或者给同学打电话问一问。”
每当小华在钢琴前弹奏时，妈妈把任务布置好，听一会就去忙别的去了，小华很想让妈妈和她一起练，听她弹琴。可妈妈说：“你表演的时候我一定去看，你知道，妈妈对这高雅音乐真的不懂，所以为了弥补妈妈的遗憾，你一定要加油啊！”
于是，在学习的道路上小华得到的仅仅是妈妈的督促和鼓励，但只是一个人孤独的前行，并没有感受到父母和孩子一起成长进步的快乐。
在每个家长为孩子尽力提供各种外部条件的时候，可曾想过自身的学习和提高吗？
前苏联杰出的教育家鲁普斯卡娅说过：“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”
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父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
我惊叹于我认识的一个男孩的母亲秋，每一次见到她，她都是充满了热情和活力，还有新鲜的思想，不管是在孩子成长的哪一个阶段。
秋的儿子在幼儿园时她告诉我，这么大的孩子已经有了很强的自我意识，想得到尊重和认可，秋说她已经改变了和儿子交流的方式，和他相关的事情一定和他商量而且尊重他的意见，不再人云亦云的强迫孩子做事情了，现在大到旅游的地点，小到选择课外读物，都要征求孩子的意见，一起商量决定。
秋的儿子小学二年级时，秋觉得这个时期的孩子自信心的培养、独立思考的能力和勇于面对困难是至关重要的，为此秋利用业余时间参加了儿童心理学的课程，阅读如何和儿童相处的书籍，积极和教育专业人员请教。
为了让孩子主动思考，每天放学吃晚饭后秋一家三口各说出一天中印象深刻的三件事，并从每件事中说出自己的心得体会，轮流记录，一天天下来，孩子说的越来越多，还能谈出下一次遇到同样事情的处理方法。
最近一次见到秋，她正在参加一个写作学习班，秋说现在儿子写作文越写越好了，她都快不能给意见了，自己也赶紧学习提高，好和儿子有更多的共同语言。
我很羡慕秋的儿子，我知道秋对儿子提出的问题都认真应答，不知道的就和儿子一起查资料，一天不落的和儿子一起阅读文学书籍，一起练字，秋没有缺席儿子成长的每一个阶段，她的生活也在不停的学习中多姿多彩，乐在其中。
这是第三阶段的家长，和孩子一起成长，并且父母不断学习提升，以适应孩子不同阶段的成长需要。
家庭教育是人成长的根部和根本，它是“培根教育”。在做好父母这条修行的道路上，希望每个人走的更远。
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