郭德纲谈相声的三俗问题，大意说一个人听完相声如果变坏了，那一定是假的，因为他本来就坏。
好友是一位教育专业人士，关于什么是好的家庭教育，她说：“没有公式似的教育，如果有，从小学开始就五讲四美三热爱，那么就不会有犯罪分子、流氓、贪官等等。”
想想，好友所言确实，人之所以千差万别，一定是人性格或者基因上自带的，后天又因为环境合适，生长出来了。换个说法，只要是正常的家庭，一般教育孩子都没有多大问题，别太刻意，一万种教育方法，架不住孩子本性劣。是人都有两面性，不是教育就能教育好的。
网络上的一个消息可以佐证好友的话是正确的。一个五十多岁的老流氓故意撞一个小姑娘的胸部，被同行的男友拦住讨说法，后老流氓要跑，男孩阻拦把老流氓踢骨折。结果，男孩被拘留了，后迫于舆论压力，男孩被释放。
先说五十岁的老流氓，如此大的岁数，用胳膊撞小姑娘的胸部，想想就挺恶心的。这个年纪了，应该什么道理都懂了吧，那么如此下作，是教育失败了吗？如果这么衡量教育，教育就太冤了，直接解释就是这老东西从里到外从小到大就是流氓。那老流氓的子女呢？这样的身教家教，孩子会好吗？也不尽然，也没见流氓的孩子都是流氓的，这与教育无关，与孩子的天性有关。父系劣，母系好，继承了母亲的，那就没问题。
男孩应该算见义勇为吧，不让一个老流氓跑了，免得再去祸祸别人，这应该算满满的正能量，应该给予嘉奖，可惜却被拘留了。这种示范就有些让人无所适从，如果真遇见这样的问题怎么办？让老流氓跑？那么对受害的小姑娘，和后面继续受害的小姑娘都是不公平的。这种环境如何教育引导后来人保护女朋友？连女朋友都不敢保护，那么见义勇为不成了笑话？好的环境能够抑制坏的基因，坏的环境能够毁灭好的基因，取决于这个环境对个人的影响和人对环境的耐受度。好不容易出来个男人保护女人的故事，结果还是半悲不喜的，这环境，就不大老好的。
看视频，一个女人吐槽孩子，说自己的儿子打了她，仅仅是不让儿子玩手机。评论里多是批评这个女人没有教育好孩子的话。一个孩子敢对父母动手，青春期是挡箭牌吗？知道有爹妈这个连动物都明白吧？那么只有一种解释，这个孩子一定继承了某种基因，本身就存在野蛮因素，加上父母的身份意识淡薄，无限度的满足孩子，最后就成了反噬的畜类。如此的孩子，家长怎么教育估计都教育不好吧。有一句话叫胎里毒，辈辈毒，属于遗传学的范畴。
大多数的孩子是天性纯良的，不教而懂。如果谁的孩子出了问题，一定要看看自己的影子，那里面有当事家长百思不得其解的答案。也就是父母什么样子，孩子什么样子。不在乎怎么教育，如果教育真灵，那人也就没有三教九流了。
教育没有成法，孩子好的坏不了，坏的好不了。主要还是看孩子自己，半头砖只能堵窟窿，琉璃瓦那就要上屋顶。比如保护女孩的男孩，懂爱有勇，怎一个好男人了得?这个在教育吗?，天性。很多时候，人们拼命的找教育的辙，只不过是不甘心而已。王侯将相没有种乎？流氓恶棍没有根乎？大概率是这样的，应该有其科学性。
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