中考前夜孩子们的聊天记录
“这个时候不呆在教室里好好自习，跑到办公室里来跟我要手机，你们是不是脑子有病啊！没长眼睛看到老师此刻正在忙吗？我昨天下午放学时已经跟你们说过了，打算大发慈悲，今天下午放学就把手机还给你们。现在距离放学还有半个钟头的时间，你们就这么迫不及待？要是真的有病的话，那就让书本里的知识去医治你们！赶紧都给我滚回教室读书去！”我手头拿着一沓刚刚跑了二楼跑三楼，跑了三楼回二楼的英语作文参考及答案。正在焦头烂额地排版着，准备抢在文印室的老师下班之前送过去给她，让她赶出来好让学生们利用周末的时间好好看看。
听到我像个泼妇一样歇斯底里地怒吼咆哮着，到我们办公室里进行期末教学常规检查的教务处主任和教研组长，不约而同地转过头来，一脸诧异地看着我，叫我消消火。在他们二位眼里，个头娇小的我，平时上课都是和颜悦色，用一种极尽温柔的语音语调耐心地跟孩子们讲解一个个知识点的。现在这河东狮吼般排山倒海的气势，着实让他们都惊呆了！
“压力和忙碌让全体毕业班的老师变成了一串串鞭炮，脾气一点就炸！” 司空见惯的年段长微笑地跟两位领导解释道。
在很多人眼里，教师是一种极其高雅且轻松的职业，听说工资还不低于公务员。在现实生活中，他们是起得比鸡早，睡得比狗迟，干得比牛多，吃得比猫少，赚着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。
去年刚接手这个班级时，班上有三个同学初二期末考的语文考了2分，其他各科的总体情况可想而知。卫生习惯也极为糟糕，每天一下课就到食堂小卖部带各种零食回教室里吃，吃完后的包装袋都是随手乱丢。很多学生家长都外出打工，孩子们的手机可以随便玩到天亮。部分留在他们身边看管他们的母亲，经常以自己不识字为荣，成为他们不愿关心孩子学习的华丽借口......这是我当班主任所要面临解决的一大堆问题。
作为英语的科任老师，每年要面临的是中考英语单科及格率的问题。连母语他们都有本事考2分，更何况是英语呢？虽说之前已经完整学习了两年的英语，但是还有一大堆孩子无法按顺序完整地写出26个字母的大小写，更不知道5个元音字母是何方神圣。
为了让孩子们尽快进入初三的角色，我得比他们更快地进入状态。开学第三天，已经能够准确地叫出班上每一个学生的名字，让他们有一种存在感。幻想着以此来拉进与他们之间的距离。
发现课间操时间是他们到食堂扛零食回教室的黄金时段，便每天课间操时间守在教室门口，拒绝他们把零食带进教室里。并告诉他们包装袋一定要放进垃圾桶里。每天指定两位学生，在第三节课上课之前把那两三桶装满饮料瓶、包装袋和纸巾的垃圾拿去倒掉。
严抓手机泛滥问题，一旦发现上课玩手机，或者考试利用手机作弊，一律没收暂代保管。要拿回手机有两种选择，要么请家长到学校拿，要么期末结束时归还给他们。
为了拉进师生之间的距离，让一个同学建立了班级QQ群，遇到一些紧急情况，就在班级QQ群里通知。为了加强家校联系，把自己的电话号码告知学生，并通知学生让家长给我发一条短信，短信内容为xx爸爸/妈妈，这样子就可以方便地储存学生家长的联系电话。为了以防学生用自己的手机发短信，只能吓唬他们我收到短信后会逐一电话回复，验明正身。紧接着就是学生家长微信群的建立。
在学生家长微信群建立之后，终于明白比学生更难教育的是学生家长。无奈之下只能严肃群规，树立群风。首先让学生家长的昵称一律改为学生姓名+爸爸/妈妈；其次禁止在群内收发红包，杜绝一切水聊，严禁投票和推广微商产品；最后为了减少其他家长刷屏的负担，对于我发出的通知消息看到即可，不必回复，除非我有特别要求回复的。
对于英语单科方面的问题，除了有效地利用课堂时间，提高讲课效率外，期初工作的重点是放在那些后进生上。指定部分学生每天背诵五个黑体单词，利用课间操的时间让他们默写。为了有效地激发他们的学习热情，单词由他们随便挑，初一初二的都行，只要他们能够正确的默写出来。游戏规则是每个单词都必须正确，今天如果写错一个，明天就得写六个单词，如果明天六个单词都写对，后天依然是五个单词。
通过大半个学期的学风和班风的整顿，孩子们的表现终于有了进步，无论是日常卫生还是学习成绩。经常会感慨“小学生的成绩是夸出来的，初中生的成绩是骂出来的，高中生的成绩是鼓励出来的。” 英语单科一般情况下有9个或10个及格，及格率超过了最低控制线15%。我以为这样的工作状态可以顺利地维持到孩子们毕业。
没想到，在今年5月份的市质检考试中，班级的英语及格人数从上一次月考的9个人，跌落到5人，另外有7位同学80分以上。其中的奥秘我们备课组所有老师都是心知肚明的。考卷是与县里另外两所层次比我们高的学校一起集中批改的，其中有一所是全县的最高学府，集合着全县初中的顶尖学生，另外一所排名只是在最高学府之后。而对于市质检的卷子，只有我们学校的学生有在答题卡的右下角标明考场座位号。本着尊重名校名师的原则，我们学校备课组的几位老师统一决定让那几位名师负责批改主观题，包括15分的英语作文、10分的看图写话和10分的情景交际。
第一次领教了所谓名师的工作态度。班上一位已经被县最高学府自主招生录取的同学，127的英语卷，作文只得了3分。在我眼里那样的作文完全可以拿10分以上的。还好那位同学参加完考试后就去新学校报到了，没有看到自己的卷子。否则我又得花好多时间来宽慰她。真不知道这样的集中改卷意义何在？而领导才不管这些呢，他们看的是及格的人头，甚至会怀疑你之前的评卷标准，把你辛辛苦苦的工作全盘推翻。
而我只能像吃了黄连的哑巴一样，觉得名师们的这剂药果然够猛。在学生成绩面前，我所有的努力，没有功劳，没有苦劳，只剩下满身的疲劳。
低头做事，抬头做人。在结局尚未出来之前，我只能让自己的头更低一点。心里略过一阵悲凉，公立学校尚且如此，那些私立学校定然更加残酷。哎，铁饭碗，没用，会生锈的。
离6月23日开始的中考，还有一个多月的时间。这个时候我把所有的工作重心都转移到那5个及格和7个80多分的同学身上，对这些同学勤抓恶补。根据从前的教学经验，如果想抓这12个同学及格，那么我的工作对象必须扩大到15甚至是20个学生。于是经过挑选最终确立了20个学生，内心当然清楚这里面有一些是陪读造声势，以促进他们的自信心。
具体的操作方法是，每天利用课间操的时间到四楼的实验室里听写，每天10个单词。听写的内容设置是跟中考题型一致的看音标写单词，或是根据单词要求变化词形。写完后先让他们自己交换互改，最后我再当场面批。第二天在听写结束后，要把前一天的错词当着我的面再写一遍。等到单词练习得差不多了，后阶段又设计了一些情景交际，让他们写句子，每天5句话。
其中有一个女生，原本不在我加餐的范围内，碍于与旧同事的关系也把她叫过去开小灶。没想到，她整整作弊了一个星期。最后我实在受不了了，把她单独留了下来。苦口婆心地跟她说，这种作弊真的特别没劲，如果她实在不想读，可以不上来，我不会强迫她。如果她明天还想上来的话，那么就不要再有任何作弊的行为，因为这样会影响我的心情，也浪费她课间玩耍的时间。结果从第二天开始那个女生就真的再也没有上四楼了，我跟其他同事提及此事时，自嘲这是我从教18年来遇到的最听话的学生。脑子里浮现出开学不久，她父亲给我打电话问我有没有收学生家教补习的一幕。
除了课间操外，体育课也被疯狂的英语老师占领了。每周一节的体育课，还是原来的四楼还是原来的学生，不同的是这样的时间用来做一些针对性的练习，采用学生当场完成指定练习，我当场评讲的方法。实验室里没有闹钟，我把手机放在讲台桌上，他们每做一道练习，我都会测试解题时间，必要时候教给他们提高速度的解题方法。
英语老师和班主任有时是个矛盾的综合体。这一边狠抓英语及格率，那一边鼓励那些后进生放弃英语，全心全力地背诵政治历史。因为我知道，到时候英语的评价以及格率为依据，而对于那一堆再读三年初中英语也不可能考及格的学生来说，政治和历史是有效提高他们中考总成绩的法宝。对于他们可以考2分的语文，我的那句“哪怕废话也要连篇”应对考场作文方法，已经成了孩子们心目中的金玉良言。
中考成绩揭榜时，年段英语有69人及格，及格率为18.35%。其中我们班的英语有13个及格，及格率达到了24%，是年段的最好成绩，也是这一学年来本班的最好成绩——我觉得有可能及格的同学都及格了。政治老师也发来了微信，告诉我政治科全班等级上A（85分以上）的有19个同学，同样是全年段最给力的。
当学生的成绩对得起我们所有的努力时，我想我们是幸运的。
36岁及以上
网友评论
只是“白粉”是什么东东？🙄