本次公开课第一次接触“深度学习”的模式，并且也自己学习了“深度学习”的改进模式，从罗滨校长到徐淀芳的讲解，对于深度学习有了一定的概念。本次深度学习自己也同时进行了一课的执教，对于自己执教的这课，课后也发现了自己的问题，同时也通过学习醍醐灌顶，也希望下次再讲授习作课，我也有了一定的想法与思考。
1.深度学习到底学什么？
对于深度学习主要就是整单元学习，从整单元学习找到学生的兴趣点，进阶点，能够引领孩子们有阶梯上升的空间发展。
从1.0到2.0的改进，需要设计挑战性学习任务，学生有了学习的兴趣，对于晋升与活动，参与度就会比较高，学习有了兴趣，自然而然，学习效果也会更出彩。
深度学习的摸索期，大家都是摸爬滚打一点一点在成长，我也是在一点儿一点儿摸索着过河。从研讨到上课再到改进，有了参与，有了思考，有了思路，对于深度学习才能有所收获。
2.作文讲评课的学习
初次接触作文讲评课，有点摸不着头脑，通过上网搜索讲评的资料，再到思考学生到底能从这节课收获什么？能够有什么样的提升，有什么样的发展，好像一下子通了，研慢慢有了思路，路有了进步。
3.共同教研齐绽放
小组内的互帮互助也是学习的好方式，让方式有了样子，让样子有了路子，让路子有了成长，其实这才是成长的空间。不分彼此，齐力前行！
公开课虽然告于段落，不过相信学习的脚步才刚刚开始！有了进步，才能有了成长！才能让自己所学所用带给孩子更多的发展！
网友评论