如何批评下属

作为领导或者作为老师，我们经常会遇到下属和学生犯了一些错误，那么我们应该怎么办呢？今天的文章，我就和你分享一下，我在工作中是如何批评学生的呢？

首先我们要了解清楚，我们批评学生的目的，第一，就是要让学生知道，自己错在哪里，是自己的语言错了，还是自己的行为错了，到底错在哪些具体的行为上；第二，就是要让学生知道，正确的行为是什么，如果孩子不知道，那么作为领导和老师，可以亲自示范，亲自指导孩子们，接下来我就详细的和你说一下，如何批评下属：

[if !supportLists]一、[endif]事实

要想了解下属错在哪里，就必须要了解整个事情的事实，那么应该怎么样去了解呢？第一，可以从监控中去查看；第二，可以从学生同伴中，或者其他同学中；第三，可以从任课老师哪里去了解。

了解的越多，那么对这个事情洞察也就会更加的清楚，那么接下来，就可以找当事人去谈这个事情。注意和当事人去谈事情的时候，不要一开口就说对方的哪里的错误，而是要让对方描述整个事情的过程，看看对方描述的和我们调查到的是否一致，一致的话，就可以进入第二步骤。

[if !supportLists]二、[endif]错误

要让对方以分点的形式来描述自己在整个过程中，自己错在哪里，有哪些地方有错的，并且要让对方说一说，做这样的事情，说这样的语言，会造成一些什么样的后果，对方说的越多，对这个错误也就认识更加的深刻。

在这里要请注意，能够让对方说的，就让对方去说，如果对方说完了，还是没有意识到自己的错误的，那么作为老师或者领导可以把对方的错误再次补充一下。

因此，只有犯错误者，自己知道错在哪里，无论是语言还是行为上，才会真正的去改正这些错误和行为。

[if !supportLists]三、[endif]做法

[if !supportLists]第三，[endif]我们也可以让对方说一说，正确的错法是什么，请注意，正确的做法一定是清晰的，明确的，语言是简洁，只有这样的话，对方在下次再犯错误的时候，才能够真正的把自己做的不好的地方纠正过来。

每个人的认知不一样，正确的做法也不一样，当对方还是不知道如何去做的时候，作为领导者或者老师，就应该有义务的告诉对方正确的做法是什么。

[if !supportLists]四、[endif]描述

前面三个流程走完后，那么接下来，我们要做的事情，就是要让对方把错误、做法、再次描述一遍，甚至可以用文字的形式将以上内容再次描述一遍，这样的话，既能够加深对方的印象，又能够促进对方加强自己的行为的改变。

总之，批评人是有艺术的，只有让对方真正的知道自己错在哪里，知道如何去做，这样的批评才会有效果，期待今天的文章能够给你带来一些启发。