语文的学习越来越倾向开放化，这两天区里的改革特别明显，死知识考得少，知识的作用越来越多，语言组织能力和表达能力占比也越来越多。所以学习语文，应该学习语文知识的运用。
三年级是一个窗口期，在这个年级段，养成良好的学习习惯是很重要的，这学期有幸经历一个轮回再次回到三年级任教，我想带着不同的想法去带这一届的学生，主要从学生的基础习惯开始培养起。
迫在眉睫的是写字的习惯，三年级的同学刚开始学习用油珠笔写字，是写好字的关键时期。要培养孩子们把字写好，有很多关键的内容，我感觉先培养学生一笔一画把字写好的习惯必不可少，写字不追求速度，作业给予学生充分的时间去完成，日常做好引导和鼓励的工作，先做扎实，再求优秀。写好字的习惯不是一朝一夕能够养成的，所以也需要家长的配合，在学校重点抓，如果家校联动，那抓好写字就成功了一半，这是其次。接下来的日子也会制定具体的计划去实施。最后，在日常的课堂、作业、练习中一定特别重视写字不乱涂改的习惯，有观念，再落实，稳扎稳打。
语文的学习还有一个非常重要的方面就是读，怎样去读一定要形成规范，这些事情做起来肯定很难，但事在人为，我做好了打持久仗的准备。我个人觉得三年级的学生应该要带着思考去读，要联系上下文去读，所以除了在课堂当中教授这个方法，我还打算抽时间带着孩子们用这样的方法去读书，暂定是晚修前的10分钟，边度边讲我是怎么读书的，让他们养成这种习惯。当然如果有家长愿意，我也提醒孩子们跟家长一起读书。
为了做好读书这件事，落实好书推荐必须要推行，如果没有孩子开始，那就从我开始，做好师范，再从家长入手，取得家长支持后推行。再者还有这学期的必读书目，跟孩子们一起看，看的时候带点思考，上课花2-3分钟提问，开放式提问，也根据阅读计划，提问相关的内容。这样既有读书的内容，又有表达的内容，长期的训练，一定能够让自己和学生都有收获。
以上是一些想法，等待实践，也深知计划容易，践行难，所以写下来，一是监督自己去做好，二是初步的想法，先记录下来，后面再去反思和实行，在这个过程中遇到问题再想办法解决，记录好这些也能让自己的计划和想法逐渐去完善。这是一个学习的过程，也是一个实践的过程。我想半个学期后或者一个学期后再来看此刻的想法，做到了多少，遇到了什么困难，解决了哪些问题？都会有答案，也会有反思，那一定也有进步。
未来虽远，但是可期，希望这学期有更多的时间脚踏实地，在教育的路上做一些实事，共勉。
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