别急

        最近有些着急，也许是因为还没怎么开始要检查作业了，也许是因为再过几天就要进行第一次月考了，虽说是一个月，跟孩子相处也不过10天，10天能学习到什么呢？我不知道，但我知道他们的语文素养不高，知识确实不扎实，不会读书不会思考不会回答问题不会想象画面不会写作文。能不焦虑？

        先放下以上话题，说说老师。老师们总是希望孩子们能听话，上课认真思考一听就就懂，也总是觉得哪个年级阶段应该具备怎样的能力，于是乎，对孩子们的要求有了足够的法律支撑，就一定要他们达到这样的要求去。

        为了达到这样的要求，老师们会想尽一切办法让学生做好，让他们掌握知识甚至做到更加完美，也会用尽自己的一切帮助孩子，事实上大家还觉得我很无私，奉献一切。

        可人们常说因材施教啊，对待不同的学生要用不同的方法，可大家似乎忘记了，不同的学生我们是不是应该有不同的要求呢？不同的学生是不是应该有不同的目标呢？

        最近想到这些就有些遗憾，我们总是用尽力气，事实上无论是家长还是老师做的一切都是为孩子无私的付出，而且以过来人的身份结合这个社会的要求告诉他们，这是标准，我是为你好。

        是不是有些孩子不应该承受那么多的压力去学习呢？也许他跟同龄人不同，这个年级的它还没有到开花的季节，也许他跟其他人不同，这个年级的他还想在温暖的土壤里生根发芽，只是这个社会实在太快了，所以所有人都加快了步伐。这个时代的标准，可能超越了这个年级阶段也有可能呢。

        事实上他们一定可以学得很好，这个年级的他们对一切还充满好奇，他们虽然不明白什么是热爱生活但是他们真正做到了热爱生活。我们虽然明白什么是保持热爱却不懂山河美丽，所以，更应该慢下来的可能是我们，不要期待所有人都学成一样，每一都花我们都应该尊重它的花期，给予它足够的阳光和养料，去见证他们成长吧。

      这几天因为那些问题我确实比较焦虑，我想我要求他们做的很好不仅仅是因为我是他的老师，也有我外在的压力，如果他们没有学好，那就是这个老师没有教好。可是这个世界上的事情虽然不绝对，人们的评价却很绝对，我真的没有受到这些影响吗？

        我不敢否认它在无形中存在过。

        所以我应该不着急，我应该允许这天下雨，不能只期待它云淡风轻。今天我用了一节课的时间评讲周末试卷，从某种角度来说有点奢侈，从某种角度来说又有点不称职，但我无愧。

      上午我用了三节课时间来批改这份试卷，实际上我没有偷懒，改一份我分析一份，分析一份我给家长反馈一份。后来我收到一些家长的回复，他们有的觉得孩子很糟糕不负责任，有的觉得自己没有监督好。可是我在编辑信息的时候是告诉大家，孩子可能在某些方面遇到一些问题，需要孩子去思考，我们去监督和帮助，我不是想提出问题，我是想解决问题。

        有些信息到现在我还没有回复他们，我又在班级群里说了些我的想法，改进的地方永远都有，谁都有，我们应该做的是一起努力。

        别急，慢慢来，厚积薄发，别怕别人评价，勇敢地去教育，勇敢地去做好教育，有点损失也没有什么。