对孩子既不能严厉也不能骄纵，那该怎么办？
很多老师或家长都特别喜欢用奖励与惩罚。殊不知，这两个方式都不能很好的起到管教作用。
就拿表扬来说吧，长期运用表扬和惩罚的手段，长此以往，老师和家长也会很疲惫， 每天要及时关注孩子的情况，都是属于家长的外部监管，当家长不在的时候，情况恐怕就不会这样了。所以，从长期来看，这两个常用的方法其实并不能达到使孩子自我管理的目的，并不能实现有效管理。而且往往还会造成不好的结果。
家长经常喜欢跟孩子许诺：“考试都考到多少分就带你去哪里玩或买什么玩具。”有时提的要求过高，孩子达不到，然后家长有两种方法处理这个事情，一是没达到要求不买，二是没达到要求还是买了。那么第一种处理后果是什么呢？没有买，孩子会很失落，同时为了保护自尊心，会说：“反正我也喜欢什么样的话来掩护。”二是买了以后，孩子会认为反正达不达到要求父母都要跟我买，以后也不会再为目标努力了。
而惩罚的后果我们在前面已经讲过了，在这里就不再多说了。
今天我们来看看在效管教的四个标准,如果你做到了这四个要求，那么你教育起孩子就会相当轻松，长此以往，也会让孩子养成自律的好习惯，对孩子的教育事半功倍。
一、正面管教的基石——和善与坚定并行
和善是指的态度，以表达我们对孩子的尊重；坚定指的是行为，在于我们尊重自已，尊重情形有需要。和善而坚定是正面管教的根本所在。
和善是指一种温和的态度，并不是指取悦孩子的表现。而有的家长的情绪特别不会控制，一看到孩子做错事，或者调皮捣蛋时，就会生很大的气，对着孩子大呼小叫的。做为家长都要求孩子要学会控制自已的行为，那为什么我们家长的不能学会控制自已的脾气呢？
和善意味着既尊重孩子，也尊重自已。娇惯孩子并不是尊重孩子，这一点请家长们要弄清楚。不让孩子有任何失望也不是尊重孩子，因为它剥夺了孩子培养“抗挫能力”的机会。
用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子：“我看得出来你很（失望、生气等等）然后，相信孩子能够经得起挫折并能由此培养出对自已的信心，也是尊重孩子。
接下来我们来看看，做为坚定的行为力方面。这是尊重自已的表现。或许有的孩子并不尊重你，但并不意味着我们要用惩罚的态度来处理这件事情。当孩子不尊重你的时候，你可以运用积极暂停的方式来处理这件事，先暂停，冷静下来再解决这件事情。而很多人处理问题时都喜欢在情绪很不稳定的时候去处理，结果往往会造成一些很不好的后果。
记得我班有个孩子，性格很是倔强，也很不懂理尊重老师，有几次交作业时给我批改，也不管我在改别人的作业还是怎样，啪地一下扔到我的面前，非常让我生气，但我并没有说话，照样子把作业本给他扔回去，告诉他：“我不会改你的作业，想想你该怎么做？”这样都连续较量了几个回合，现在他知道好好拿作业给我改了。
切忌，情绪不好的时候一定不要解决问题，只有心情好了，才能把事情做好的。生气的时候，父母就会成为无脑动物，任凭冲动肆虐，干出一些令人后悔的事来。
坚定意味着底线，底线是一定不能碰的。
父母在让孩子参与到规则的制定中来的同时，也要注意规则的严格执行，要不然就会浪得虚名。当孩子违反限制或规则时，不要惩罚，不要说教，也要避免由父母告诉孩子发生了什么事情，以及应该怎么办？
我们可以这样问：“发生了什么事？你觉得原因是什么？你现在打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题呢？”
如果父母 习惯说教和惩罚，这里孩子会说：“不知道。”这时，你要跟他说：你是一个很会解决问题的人，为什么不想一想呢？半小时以后我们再碰头，看看你想出了什么好办法。“
这样就把孩子引入了解决问题的策略里去了，学习解决问题的思路与方法，对孩子来来说是终身受益的。
有的家长会出现一种现象，家里有人和善，而有人坚定，两方持完全相反的观点，而事实上，这样的家庭教育是有很大的问题的，孩子也会无所适从，家长之间也会有矛盾。
建议这样的家长每周还是要开一次家庭会议，找出解决问题的办法，从中选择出对所有家庭成员都 尊重的方法，关注解决问题。
镜子效应
二、心灵纽带——帮孩子体验到归属感和自我价值感
归属感和自我价值感是所有人的存在目标，孩子尤其如此。
惩罚无助于培养孩子的归属感和价值感，这正是惩罚长期来看我效的主要原因之一。
三、长期有效性
惩罚对于立即制止不良行为见效很快，但却没有长期效果，被惩罚的孩子在心里怀着极不满的情绪接受着你的惩罚。他们才不会虚心接受批评呢！所以，下一次只有一有机会，他会会更加变本加厉地来报复你。
父母喜欢惩罚的原因是，他们担心不惩罚孩子就会无法无天 ，失去控制，还有一个原因是因为家长根本不知道还有什么其他的方法可以实施了。
虽然知道长期惩罚孩子不好，可是也没招了，这是这招最上手。
所以我们要学生正面管教，引导孩子 积极有效地实施自我管理。
四、教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能
很多父母可能还不会明白，怎么管教也能教给孩子社会技能和人生技能呢？
如果你注意对长期遭受惩罚的孩子的追踪调查，你就会发现，那些长期受惩罚的孩子获得的是暴力、偷偷摸摸，不自尊自爱以及其他负面的技能。
而你在正面管教的学习中，你会注意到，我们除了制止孩子的不良行为，还会教给孩子具备良好的品格所需要的有价值的社会技能和人生技能。
亲爱的家长朋友们，正面管教是一种积极的向上的管教方式，能带给孩子健康的心态，积极地处理解决问题的能力，同时还能培养孩子良好的品格，如果想了解更多，请继续关注我的简书吧！
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