有朋友和我说，你们都做得这么好，这么有耐心，我就做不到。我很坦然的回复，其实是做的好的地方才发出来，展示给大家也是鼓励自己，而那些垮掉的片段，都自己留着咀嚼呢。
不过大家好像对垮掉的部分也是很感兴趣，今天干脆面子里子都不要了，展示一下最近整段垮掉的沟通过程，以及我在其中的收获。
作 业
垮的最彻底的就是作业问题，没有之一。
临近期末了，作业压力更大了。小鱼一直对作业就是不喜欢做，不愿意动手（谁不是呢。。。）。当然他也知道作业是要交的，只是对于自己不喜欢做的事情，效率真的很低。呆坐书桌前半小时以后，才想起来书包在客厅的情况也很常见。
基本上我都是连哄带骗，训斥压迫，各种威逼利诱无所不用其极。我还写过一篇文章，分享了自己是如何想出来一个办法帮助他完成口算作业的。其实这样很累啊。
调 整
我觉得真的无法忍受，不能再这样继续了。于是我给自己做了一个整理，写作业是谁的事？谁应该为作业负责？
答案显然是孩子。
于是我决定把孩子的事情还给孩子，放手让他自己安排作业时间。也不催了，也不提醒了，也不安排了，你自己负责吧。
混 乱
让孩子自己安排时间是相当混乱的。
他会安排放学了先看课外书，然后再写作业。如果晚上写不完，他会说没关系，早上爬起来写。优先安排手工作业和音乐作业，然后是读的作业，其次是背的，最后是写的。先安排字少的作业，再安排字多的作业。
或者是虽然安排了现在是写作业，但不由自主的就会从书架上抽一本课外书来看，看着看着就没时间写作业了。或者是写着写着干脆突然放空。这种时候，往往只剩下早上起来赶作业这个选项了。
眼睁睁的看着他做不合理的安排，我的内心是很焦灼的。
崩 盘
混乱了一阵，随着期末作业量的增加，崩盘的那一刻如期而至。
那一天晚上到了睡觉的时间，他还有几项作业没写完，于是他预估了一下时间，决定第二天5点半起床写作业。我表示我想睡觉，请他自己定好闹钟，他同意了。结果当我6点半起床喊他的时候，他懵了。他说闹钟响了以后，就打算多眯5分钟的，怎么一下子睡了一小时？显然是无法在上学前完成当天的作业了。
然后就是各种崩溃，此处省略500个字。
想 象
剧情不该这么演啊！
我期待出现的场景是这样的：经过2天混乱的安排，小鱼意识到要先写作业再玩。于是等我下班回家，看到他在看课外书，这时作业已经全部完成了。我过去摸摸他的头，说，哇，好棒，你下楼去找同学踢球吧。于是每一天，他很快就完成了作业，还能有时间玩耍，我可以自由自在的安排我的时间，我们是无比幸福的母子俩。
现 实
哪怕他的时间已经崩塌，小鱼依然在拖延，我看的的场景是：我下班回家，看到他在看课外书，一问，作业一点也没写。我嘴里不说，但心里已经怒火上头了。理由是五花八门的，比如家业本没抄，需要我去家长群问，或者是看课外书入神了，忘记了时间等等。就算坐到书桌边，写作业的效率依然是低的令人发指，并没有主动的去做或者说提高效率去写作业。完成作业依然是我们都头疼的问题。
复 盘
回顾一下，这是一个我想改变原有的模式，逐渐放手的过程，我期待通过这个过程孩子能学会自律，学会自己安排时间，自主作业。结果呢，这样一个尝试是全面垮掉了，复盘一下，我收获了哪些经验和教训呢？有没有可以提高和改进的部分呢？
先肯定一下我自己，我愿意放下责备，让孩子自己去体验过程中的种种，对我来说也是不容易的。作业完成不了，小鱼很痛苦，他会不会改变？会如何改变？我真心地愿意给他一个自由度，让他自己去体会和调整。
在整个的沟通过程中，我发现我始终有一种置身事外看热闹，希望他吃点教训的心态。其实我内心对小鱼平时不听我的安排，是积攒了很多怨气的，这些怨气好像通过他受到挫折而释放了出来。大概是：你看你不听我的安排你就完不成，你自己安排的都是屎，根本就一点用都没有。你完不成就是活该，你被老师批评是活该，你难过也是活该。内心有一个很大的要控制孩子的声音：“以后你都听我的！！！”那些什么放手啊、体验啊好像都是幌子，其实就是想让他吃吃苦头。
我意识到了我的内在模式之一——报复，你不听我的话，我就让你受罪。抱着报复的心态实施放手，真的能让孩子学会自律吗？
方 向
有了心态上的发现，我找到了我后面需要提高和改善的方向。
带着报复心态，我只看到孩子做的不好的部分，我表达的都是你这样安排不行，你看你最终的结果很糟糕，你看你现在完不成作业，说到底目的还是为了让孩子接受自己的控制。
所以我需要多多向表达肯定，只有孩子被肯定，才能产生自信，自信才是生长出自律的土壤。
肯 定
我希望能这样继续我们的剧情。
对小鱼愿意自己安排自己的时间表示赞赏，告诉他我觉的他有自我管理的意愿和信心。不管他管的好还是管的糟糕，最起码他愿意去做这样的尝试。这种自信心，我非常欣赏。
写作业被安排在时间表里很重要的位置，而且没有增加电子游戏时间或是玩耍的时间。作业预留的时间或许不合适，安排的顺序或许值得商榷，但这些都是可以慢慢调整的。为小鱼的好学点赞。
那一天小鱼计划早上起来写作业，而我表达我不愿意放弃自己的睡眠时间去喊他的时候，小鱼很认真的定了闹钟，并且付出了行动。为小鱼愿意为自己的事情负责的行动鼓掌。
小鱼真的有信心自己管理时间，并进行各种调整和尝试，而我也将一直陪伴和协助他。
收 获
写作业这个事情进行到目前，依然没有一个比较满意的结果，依然在进行时中。但我觉得跨出这一步是有利于我和小鱼的成长的。如果继续以前的威逼利诱的模式，我可能会去寻求更完美的时间表，寻找对孩子更有诱惑力的安排。但我这不是我真正想要的。不走这一步，我可能也不会深入体会我心里的报复模式，嘴上说放手，底下还是控制。
我们在自我成长方面也是新手上路，沟通是不是达到了预期，是不是整段垮掉这事到底有多重要？在我看来，尝试比完美更重要，我的协助过程确实是走了弯路，但通过复盘我看到了可以提高的部分，我会选择逐步改善我的心态和做法。
尊 重
我还真正体会到，控制和放手之间不是一个开关，今天说放手，希望明天就能收获一个独立自主的孩子，这是不合理的期待。
放手是有层次的，带着爱和尊重，把握每一个当下，真正有效帮助到对方。这很难，但我仍然愿意相信相信的力量。
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