一、行为主义学习理论是指对学习的解释聚焦于外部事件，将其视为行为改变的原因。
在教学中，我们可以应用经典性条件的作用。1.强调团体竞争与合作，而不是个体竞争；2.让学生自己分配休息时间；3.创造舒适的阅读角落。
帮助学生自愿、成功地体验会引发焦虑的情境。帮助学生辨认情境间的差异或相似之处，从而使他们能恰当地进行分化和泛化。
二、操作性条件作用在教学中的应用:1.注意有效的教学传递；2.给予线索，当学生理解时，表扬加以强化；3.适度适时的提示。
三、应用行为分析是指运用行为主义的学习原理来改变行为。
鼓励行为的方法:以教师的关注进行强化；选择强化物；通过小步骤去塑造；积极练习，使用认可和多元鼓励的方式坚持。
处理问题行为的方法:负强化；温柔平和私下训斥；渐进的反应代价；社交孤立。
四、综合运用
1.良好行为游戏。
2.相倚契约和代币强化
五、自我管理
目标设置；监督和评价进度；自我强化。
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