“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。阅读可以拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。此阅读计划是我对于培养本班学生语文素养的一个试行计划，如有不到之处，欢迎交流指导。
一、活动目标:
1 激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。
2 通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4 让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
二、读书内容
1.初三下册推荐的名著《朝花夕拾》。
2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
三、指导措施:
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、分组读、研读、赏读……等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法:
读自己书时:
(1)圈点勾画;
(2)做批注;
(3)写读书笔记。
读学校的书时:
(1)做读书卡片
(2)摘抄精彩片段
(3)撰写读书札记
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
四、具体安排
1——2周学生读《文笔精华(八)》。并在此期间撰写心得体会。
第3周阅读《饮酒》、《行路难》。
4——8周学生阅读鲁迅的《朝花夕拾》。
第9周 学生交流心得体会。并在此期间撰写心得体会，进行评比。
第11周进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。
12——14周走近作家苏轼、曹操。阅读他们的古诗文，通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。
第15周学生鉴赏交流并评出奖项。
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