蹭课心得(三)

        5月11日上午，在西场学校我听了郑州新世纪课程研究院的夏书芳教授讲的《重建新课改背景下的学习学》获益匪浅。夏老师上课就像讲评书，口吐莲花、妙语连珠、掌声不断，给我们带来了非常接地气的精彩讲座，使我们再一次饱食了一顿精神大餐。！

        首先让我们读了他写的《学习者宣言》，使大家都明确了学习的目的，灵魂得到了洗礼，进而抓住机会努力学习。

        《学习者宣言》

        学习是一种信仰。

        学习可以拓展人生的宽度，

        也可增加人生的厚度。

        一个不学习的人是没有未来的人，

        一个不成长的团队是没有希望的团队，

        所以，请先富脑袋，再富口袋。

        通过学习，让我们明晰一一

        共识力就是生产力。

        通过学习，让我们坚信一一

        学生强则学校强，课堂兴则教育兴。

        通过学习，让我们努力一一

        以相信学生为最美师德，

        以解放学生为最高使命，

        以利用学生为最大智慧，

        以发展学生为最终目的。

蹭课心得(三)

        接着给我们分小组，轮流读八条《高效课堂约誓》，使我们在读的同时感悟到怎样做才算是高效课堂。时刻反思自己的哪些语言限制了孩子的思维力，哪些行为影响了孩子的精神成长，牢记好课堂里出故事，好课堂里出性格，好课堂里出精神。

        高效课堂约誓

        第一、学、是学习的起点。作为教师，首先要做的不是传道、授业、解惑，而是点燃、激励、启蒙。一个无视学生情绪和情感的教师就是在蒙着眼睛上课。

        第二、问、乃好课之根。课堂不仅是解决问题的地方，更是发现问题的地方。如果我的学生没有问题，则意味着学习还没有真正的发生。

        第三、学习最大的敌人是包办。学习始终是学生的事，我所能做的，只能是助学，而不是替学！

        第四、错误是最大的学习资源，我当时刻铭记：成长在错误发生时；对于学习而言，展示错误比展示正确贡献更大；我要做的工作就是发现错误、利用错误、善待错误！

        第五，如果学生还没有充分展示，我的点拨就不能开始。

        第六、生不比不如师，师不必高于生。我要承认有许多知识我不懂，并坦然接受学生挑战。在课堂上，示弱是一种勇气，也是一种智慧。我要做“为学生鼓掌的人”！

        第七、我不迷信顺畅的课堂。如果课堂上没有“意料之外”，没有儿旁逸斜出”，则说明课堂存在预设过度现象。

        第八、没有反思则没有成长。我当时可反思：哪些语言限制了学生的思维力？哪些行为影响了学生的精神成长？我当时刻铭记：好课堂里出故事，好课堂里出性格，好课堂里出精神，好课堂里出公民。

蹭课心得(三) 蹭课心得(三) 蹭课心得(三) 蹭课心得(三)

        再下来，对传统课堂的弊端与近几年来的课改进行了对比。如果学校要求上课按统一的模式教师就会缺乏主见。

        通过学习，我们要努力做到：

        1、要努力做到课堂上的五种境界的最高层(教会知识、习得技能、改变思维、激发智慧、点化生命)。

        2、压缩课堂不落课，准时下课。鼓励学生去讲课，教师引导点拨。对积极讲课的学生发笔芯给予鼓励。

        3、课改在小学中主要体现在小组展示，中学体现在小组合作，高中体现在自学探究。要想在课改中有所成就，就必须走到学生中去，多了解学生，独辟蹊径。

        4、每次听完专家讲座，都要深入的去思考。俗话说：‘‘师傅领进门，修行靠个人’’。不能老照搬别人的，自己适用才是最好的，有自己独特的风格。

        5、要有自己的特长吸引学生，不然上课就像白开水煮石头啥味都没有。夏老师要求教师必须会讲100道题，会讲100个故事，会唱100首歌，会跳100支舞，会组织100个活动。

        6、一年听课不少于200节。知“道”一一做“道”一一悟“道”。

        7、小结时，问：你今天学会了什么？你发现了什么？你又有什么感悟？你还想说什么？多问几个问题，孩子们的思维就打开了，不要局限于一个问题的回答。

        8、提高教学思维的方法，应多向刘可钦、吴正宪、张思明、徐长青、邱学华五位名师学习。

        最后，夏老师根据他多年带初三和高三毕业班的经验，给我们总结了一些学习数学的方法。          1、拿到卷子，先划去已经会做的题，专做软肋的题。一节可以做五套试卷，一天可以做十套试卷。

        2、优秀教师与普通教师的区别：五点疏理法(常考点、重难点、易错点、易混点、盲点)。“教师下题海，学生下轻舟。”一定要筛选，不刷题，可以节省很多时间。

        3、学习三部曲：总体一一局部一一总体。数学要借鉴语文学习的方法，一定要复习巩固，先背会概念再运用。失败的时候，要看到光明，看到局部的满分。

        4、准备纠错本，每做错一题，必须教会三个人。

        5、小组合作指导方法。

        ①组长讲，学生听。

        ②擅长数学的讲，其他人听。

        ③中等生讲，差生听，优生指导。

        ④差生讲，中等生补充，优等生总结。

        ⑤兵教兵，兵练兵，兵强兵。

        学生的错题库就好比错题医院。一定要实现错题归类，就好比医院的各个科室，每个科又都像是合并同类项。课堂上要开好每一张病历卡。你怎么想的？说说你的思维过程。

        再次感谢夏老师给我们带来的精彩讲座。学员质疑：“为什么一样地去做还是考不好呢？”夏老师答：“考好的“真经”在于人家做的到位，你做的不到位。”方法不对努力白费，方法正确事半功倍。今后没事时多读读《学习者宣言》和《高效课堂约誓》，时刻提醒自己：要不断地改进，不断地摸索学习。加油！

附：

一、小学最常见的20种学习方式

        听一听，看一看，议一议，练一练；

        读一读，说一说，做一做，演一演；

        想一想，问一问，评一评，辩一辩；

        纠一纠，教一教，讲一讲，展一展；

        温一温，悟一悟，结一结，玩一玩。

二、提高数学教学质量36招

1、四级对标

      单元目标--------课标标准

      课节目标--------单元目标

      课节练习--------课节目标

      课节练习--------考试目标

2、五点梳理

        常考点    重难点    易错点                易混点    盲点

3、单元结构教学法

        综观森林----树木审美----植树造林

4、知能欠帐清单

      知识点    失分率    失误原因            补救措施    得分率    效果跟踪

5、学科知识林

      思维导图    知识树

6、单词（公式、名句……）扑克牌

7、问题条

      问题牌、问题漂流本、

      问题登记本、问题报告单、

      问题征答园

8、五步纠错

      ①找出致误的原因

      ②保留错误痕迹，用红笔在旁边规范订正；

      ③再做1—2道同一类型问题来巩固；

      ④做错1题，教会3人

      ⑤梳理、归纳该题所涉及的知识点，进行系统复习

9、学法宝典

    （1）操作方法

    （2）思维方法

    （3）通用方法

    （4）个性方法

10、“1371”星级复习法

        对作业 、练习、试卷上的错题标星号。

        （1天 、3天、7天、1月）

11、四例教学法

        范例----同例----变例----创例

12、题组大轰炸

        这里的组不是平常练习的三五个题，而是以20、30、40……为单元的题群。

13、学一退三（找到学生最近发展区、回归到学生基础的起点）

例：异分母分数相加减

      （1）最小公倍数

      （2）通分

      （3）同分母分数相加减

14、打靶式自习

        树标定向——方法指导——限时识记（训练）——达标检测——评价指导

15、课堂病例卡

        病名  病症  病因  药方  疗效

16、好题幸运摸

17、双基建模

        ①知能点；②课标价值指向；③有关内容知能体系思维导图；④配套训练题组；⑤考试考纲要求；⑥样题评析；⑦应试策略、技巧、规范与要求；⑧常见错误与失误诊断及疗救办法；⑨达标检测及效果跟踪。

18、前置性补课

19、说课九说

        ①说学情起点；②说课标导向；③说教材分析；④说学习目标；⑤说课堂流程；⑥说教法学法；⑦说练习设计；⑧说效果评估；⑨说得失反思。

20、学生导生团

21、分区间竞争

        110—120

        100—110

        90—100

22、学队对抗

        优等生---------自主

        潜能生---------师带

        中等生---------合作

23、课后复盘（自我观课）

24、微格培训与切片教研

25、“3”、“3+1”、“1+3”议课

        ‘‘3’’：个人反思----同伴互助----专家引领

        教师：3条改进建议，1条优点

        领导：3条优点，1条改进建议

26、“群众路线式”校本教研

        问题众筹----对策集智----专家支招----成果共享 ----反哺课堂

27、文体（类型题）建模

        例：说明文：对象、特征、顺序、方法、语言

28、默课卡

29、“60%（生）+40%（师）”命题制

30、爱的表达

31、自我警示卡

    （1）奋斗目标

    （2）竞争对手

    （3）行动措施

    （4）实现目标的奖励

    （5）没实现目标的惩罚

32、学法研究院

33、成立京华班

        竞赛式选拔，导师式帮扶

        宽松式管理，全方位关照

34、老师与学生同考

35、五课联动

        导课----课该怎样上？

        范课----课是这样上！

        读课----为啥这样上？

        试课----请你来试上！

        评课----课，原来还可这样上！

36、教师“6+1”自觉成长行动

          每期规划

          每月计划

          每周步伐    +阅读与写作

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          每周检查

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