24队-格式化
这是格式化日更的第642篇文章。
12岁的孩子，他......？
12岁孩子的几个故事：
故事一：疫情期间，她没戴口罩出门，虽然从一个地方到另一个地方仅30米。被她姨妈狠狠地骂了。她姨妈为了教育她，骂的话中，有的话是为了吓唬她，临时编的，有的话是真的。但是，她姨妈是一口气骂完的。她在姨妈面前装着一幅错了的样子，姨妈走后，这个小朋友转过身就告诉她妈妈：“妈妈，我知道姨妈哪句话是假的，仅为了吓唬我。让我知道不戴口罩的危害性”。
故事二、疫情主要在国内传播期间，她特别关心哪个省多少例确诊病例。现在疫情主要在国外传播，她又特别关心哪个国家多少例。这么大的孩子一般不关心这个，而她天天查。还偶尔发表一下自己的观点，特朗普为什么要隐瞒疫情。
故事三、一次说起总理。她说，总理就如一人之下，万人之上的丞相。
故事四、调皮，总被大人骂。每当被骂时，她回答的总是这样开头：某某某说得对，......。然后游刃有余的避免了冲突。
故事五、曾多次与她的姐姐沟通，要用自己的压岁钱购买股票。
今天阅读了《知识大迁移》后，明白了为什么？
在这个时代，谁还在乎事实性知识?
作者简介：威廉·庞德斯通为美国超级畅销书作家；《剪刀石头布》《谁是谷歌想要的人才》《无价》等14部畅销书，两次获得“普利策奖”提名；《哈佛商业评论》《纽约时报》《哈珀斯》《时尚先生》等世界知名杂志长期撰稿人；《今日秀》《大卫·莱特曼深夜秀》《CBS早间新闻》等世界知名电视、电台节目的常客；也是ABC电视台两档黄金节目作家兼联合制片人。
威廉·庞德斯通在《知识大迁移》一书中提及“事实性知识”这个关键词共计14次。
事实性知识是一种单独出现的、存在于过去和当前的、不具有预测价值并且只能通过观察过程而获得的内容类型。一直以来，事实性知识常被人忽略，特别在这个移动互联网，知识唾手可得的时代。
我们需要重新认识事实性知识的重要性
在《知识大迁移》书中，威廉·庞德斯通提到，事实性知识与收入、健康、幸福，以及政治态度之间具有很大的相关性。
知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。我们习惯学习概念性知识、程序性知识和元认知知识，而忽略事实性知识的学习。第一，因为事实性知识记住了，也容易忘记；第二、事实性知识不知道也没关系，百度一下即可。
相信以下的观点你并不陌生：
事实性知识根本不需要记忆，百度即可；
我们的大脑不是用来记忆的，是用来思考的。
威廉·庞德斯通说，我们不能空思考，任何思考都需要建立在知识储备基础上。刚才那个小朋友，如果她不知道特朗普是谁，她怎么会去思考：特朗普为什么要隐瞒疫情？
元无知
元无知，即对无知的认知。即当无知时，却不知道自己无知，还认为自己的认知不错。
事实性认识与政治态度
如果这个小朋友记不得世界上这些国家的名称，记不得中国的28个省，她怎么有兴趣去了解每个国家，每个省的新冠肺炎确诊例数。
如果这个小朋友记不得很多的历史故事，她怎么会把总理和丞相联系在一起。
事实性知识与健康的关系
医生的平均寿命是59岁，而普通人的平均寿命是72岁，差距为13岁。如果医生知道这个事实，就会注意在高门诊量、高手术量、高科研量、高职称的压力下，注意身体健康，增加运动时间，调节情绪，调节心态。
事实性知识与财富的关系
据说，小朋友知道很多关于巴菲特、比尔.盖茨、乔布斯、马云、马化腾等创业事实，这些信息一定在她的身体里发酵。至于怎么一个发酵过程，我们不知。因为孩子是有思维的动物。不知是哪一个事实激发了她，令她有投资的想法。
事实性知识与幸福的关系
有一个大二学生，他上高中时就知道人工智能很有未来。高考时填报志愿，他填写的志愿全是也人工智能相关的专业。不同批次的志愿，仅仅学校不同，专业几乎一样。在他坚持不懈的努力下，他顺利地考上了清华大学信息学院。
所以，一个人知道得越多的事实性知识，在成长的道路上，他就会少走很多的弯路。特别是在前进的道路上遇到困难，遇到挫折时，他人可能摇摆不定，而他会更淡定，更从容，因为没有理由改变目标，相应地行动也不应该发生改变。
焦虑是对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的一种烦躁情绪。而知道目标，努力成长中的人焦虑感会少很多，也就更幸福。
提高元认知，开启成长的捷径
元认知是对认知的认知。比如认知到自身的情绪、认知到自身的认知、认知到自身的学习状态、认知到自身的思维，这些都是元认知。
提高元认知，开启成长的捷径。它会让我们时刻关注到当下的学习、工作、思考、情绪......等各种方面的状态。
李笑来老师说：学习学习再学习。第一个“学习”是动词，第二个“学习”是名词，第三个“学习”是动词。前两个“学习”就是元认知，这句话的意思是，应该先搞明白了如何“学习”，再去学习。
祝所有读者，在元认知的道路上，遇见更好的自己！
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