最近有朋友和我深入互动，探讨一个持续了很多很多年的主题——大学是个什么鬼？经过大学的这些人，在大学或离开大学后到底变成了什么人。

我个人当然也有很多不成熟的思考，但那都非常不值一提，今天要分享的是来自于罗胖的这样一种阐述：

在中国，大学教育培养人的环境和方式并没有太大的不同，最大的不同可能是接受教育的人群有所差异。这些学生手里的资源、来到这里的目的以及它未来的人生归宿有较大差异，因之我们经常看到大学里不同群体的教育分层现象，以及相应的不同命运。

&&小群体构成的小社会

简单来说，大学可能分为这三个群体，她们既是三个群体，是来自于三个不同世界的社会现象的集合，他们有三种不同的思维方式。

这三者，姑且可以粗暴的称为是应试者、素拓者、决策者。如果硬要给他对应一个阶层的话，分别对应的是底层人民，中产阶级，和顶层社会。

应试者是来谋生存的，大学对他们来说是一个工具和跳板，学校生活决定其人生高度，所以学校可能将会是其未来人生道路的决定性影响因素（家庭早已不能给他带来什么了）。

素拓者是来拓展素质的，他们经过学校的打磨会成为更加精致的工艺品，能增加被挑选的概率，目的是增强在未来社会的竞争力，其影响因素是学校和家庭。

决策者是来练习决策的，或者说是来一个环境里经历一段历练，从而辅助其自我成长的，他们最终大多是回到家庭做其人生规划内的事情，这群人的影响因素纯粹是家庭。

&&应试者的宿命

这类人多半来自于非富的家庭环境。比如说经济条件欠缺，家庭环境的和氛围不太好，思维方式落后、闭塞。

这样的人，她的上学可能就只是为了一个家庭的未来使命，他是为了使自己和家庭逃离之前原有的生活圈，而成为一个有用的社会工具，进而改变自己家庭的命运而来到这里求学的。

这类人比较典型的可能就是“小明”——来自山区，为了单一的学习目标，一路猛进，学习很好，但知识面很窄、没有其他任何特长、见到女孩会脸红……

这类人来到学校，学校和社会对他的定位就是：强化他的社会化能力，对他进行各方面的奖励或惩罚，使之成为其“学习改变命运”的社会规则的前方把关者，具备一定生存能力，不给社会添乱。

这群人来到这里，就是为了克服自己身体里的惰性或是悲剧性，走向社会化，从而得到那些原本不属于自己命运里该有的东西。

&&素拓者的选择

素拓者，来自于比较好的家庭环境，有相对富足的家庭物质生活，她们可能多半来自于中产阶级。

这些中产阶级孩子比较大的特色就是：家庭、长辈可能实现了一定的财富独立，并且对子女有一个递推式的人生期待，希望他们到学校能够接受到实现财富之外的能力的锻炼和熏陶。

比如说，不再是简单的跑步的能力、写字的能力，而是更复杂一些的写作、运动、摄影设计的能力（技术性特长而非体力型特长）、他的独立思考能力、口语表达能力、组织能力和社会交往能力、探索创新能力等方面。

父母就希望这孩子到学校，学到更深入的能力，在分工的社会拥有更强的竞争力，不要像自己当初那么用力生活，他们的想法是竭尽自己所能让后代更优秀。

而在万老师的说法看，这样的素拓者，虽然较之应试者技能更全面，但也只是一件工艺品。工艺品是分档次的，素拓者有不同的档次，不同的家庭有不同的档次，她们都在等待着被挑选，而这样的工艺品还可以有更高的目标——艺术品。

&&自主决策者

自主决策者可能通常可以分为两类，一类是疯魔型决策者，一类是真正带有强烈目的的决策者。

第一类疯魔型决策者，这类人可能来自中层，也可能来自下层，在其家庭中，父母对其子女有一个比较宽松的要求，可能是孩子从小就比较自主（不听话），也可能是父母对孩子的未来并没有非常强烈的意向（父母不懂，但也愿意让他接受教育），便任由其自由发展。

这类人在信息洪流之中翻滚摩擦，可能有自己的决策，也可能没有自己的判断，但是他们不得不思考很多东西：如何实现家庭的任务、如何成为一个有用的社会工具、如何独立思考、如何成为一个好的工艺品、具有竞争力的工艺品、如何摆脱应试者的宿命、如何摆脱工艺品的宿命……

这群人不一定来自于某个阶级，但是他们通过大学的学习，通过阅读，通过接触不同的人群，他们从前两者中变异出来，追求自己冥冥中可能带有的其认为应该有的自由和平等，梦想和使命。

&&有强烈目的的决策者

这类人的家庭通常不仅实现了财富自由，同时他们生来就是暂时的社会精英，不用被别人挑选，而是去挑选别人。

她们的学习模式更多的是与人商讨：这件事情如何达成、你愿意还是不愿意、同意还是不同意？他们的想法里可能没有太多的约束，是效率导向型、气魄导向型，他们自己决定了自己的步伐的快与慢，决定自己企业的步伐的快与慢。

毕业后他们可能就会回去接任父母的人生任务，而这样的人来到学校，他所讨论的是，如何和人商量，如何去欣赏、选择和改变这个世界，如何去正确决策。

可惜现在教育的能力，远远没有达到那么高的水准，更多的是培养应试者和素拓者，同时有幸产生了很多疯魔型决策者和少部分真正带有目的性的决策者，而且，所有这些群体都只是为了阐述的清晰而简化的模型，他们并没有等级森严的划分。

&&不同人群混合交融

三者界限模糊、跨越性强，罗胖认为未来社会里的教育会像美国那样定型分层，但是三个群体内都可能产生英雄——超越自己命运的人。

就是那些超越自己的父母、环境、血缘、出生、性格特质，不按写就的剧本表演，让大数据对自己的行为无法预测，永远给全人类以惊喜的人。比如，街头勇斗歹徒的保安，一个出生家暴家庭，离婚数次，终于找到自己真爱、幸福，并给后辈以幸福童年的单亲妈妈。

这个世界永远在转动，不管是哪个群体出生，成为哪个群体，读大学还是闯社会，最重要的都是能力提升和认知迭代，至于是靠自己，靠家庭还是靠学校，还是靠社会，那都指向事务的本质——万朵花儿来自万个环境，都需要真正突破自己、实现价值、找到自己、奉献社会。