我愿意跟随李克富教授吃苦受罪

花小钱，吃大苦，活受罪，这是一种学习方式，也是一种成长方式。

有的人，不愿意花钱，也不愿意花时间去努力，却静想着天上掉馅饼的好事儿。比如，有的求助者，会讨价还价，嫌咨询费高，想让咨询师降价，打折。他为什么讨价还价？为什么要求打折降价？ 他没有钱吗？没有需求吗？孩子已经不上学，沉迷于网络，昼夜颠倒，生活作息没了规律了，还在为了一百块还是五十块斤斤计较，到底钱重要？还是孩子的身心健康重要？钱花了，还可以再挣，孩子呢？错过了最宝贵的年华还能重新来过吗？

教育学家维果茨基创立的文化历史理论，提出了三个重要问题，其一是最近发展区思想，其二是教学应当走在发展的前面，其三是学习和指导的最佳期限。其中学习和指导的最佳期限是指任何学习都存在着最佳期限，如果在这个最佳时期提供教学，能促进儿童智力发展；而过早的教学可能对儿童的智力发展产生不利的影响；同样，过晚开始，亦即长期缺乏教学也会造成儿童智力发展的某种障碍。

学习的最佳期限的前提和条件如下——以个体的发育成熟为前题。要以一定的心理技能发展为条件。最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行有关教学效果最佳。

我愿意跟随李克富教授吃苦受罪

所以，错过了一时就有可能错过了一生。所以能用钱解决的问题从来都不是问题。就怕有的问题，用钱也解决不了。我有过深刻体验，当年不好好用功，没有全情投入学习，全日制大学没捞着上，到如今考心理咨询师证都会受到限制。现在人到中年，都已经45岁了，却花费大量的时间，金钱以及精力来学习。即使被周围的人成为学霸，又如何呢？因为错过了最佳学习期，学习起来是相当费力。45岁的精力，记忆力都已经不如18岁，一个概念有的时候读三遍都记不住。想当年上初中的时候，记忆犹新的是那英语课文读三遍，保准能背过。这是什么差距哪？这就是45岁和18岁的差距，这就是错过了最佳学习期的后果。少壮不努力，老大图费劲。

所以现在有机会学习，比起六七十岁的人还是有精力来学习，更何况又有老师带领学习。这还是非常幸运的！感谢自己能争取到这样的机会！也感谢老师能够给予这样的机会！所以机会总是给有准备的人，我想我愿意也能够抓住李克富教授给予的这次锻炼成长的机会！

话又说回来，一个人如果不愿意花钱，不愿意花时间和精力去面对他所面对的问题，去解决需要解决的问题。说的通俗一点就是他根本就没有去改变的动机。动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动。简单来说，行为活动都有它背后的原因，动机就是行为活动的原因，动机不能进行直接的观察，但可以根据个体的外部心理表现加以推断。再回到开头，既然作为一个父亲，在面对孩子不愿意上学这个问题面前，既想着要找咨询师去解决问题，又嫌咨询费用贵，那么这个行为的背后一定有它的原因，至于这个原因只有对方自己知道，我们不能妄加揣测。

说这么多总之只有一句话，我非常开心李克富教授能够拉我进入他的思维训练营，这说明我在李教授的心目中还是有一定能力的，我非常愿意在接下来三个月的时间里跟随李教授的步伐去训练自己的思维——花小钱，吃大苦，活受罪。三个月的时间并不算短，每天不低于两块钱的费用不算高，每天坚持训练异常人的思维不算不受罪。但是我坚信三个月以后我一定会变得不一样！