今天上午是益诗益书教师云培训模块之五、新规划。班主任时朝莉老师特邀刘丽军教授为我们做专题讲座分享《规划VS设计——我的人生幸福设计课》。说是小课，实为精品，整场讲座气氛热烈，有笑声、有互动，有思考、有碰撞，两个多小时的精彩讲座让我们意犹未尽，醍醐灌顶，受益匪浅。
刘老师首先抛出教师生涯之问，引发思考： 1、在这充满不确定的时代，您如何看待教师职业的稳定性？ 2.作为年轻教师，您如何看待一眼望到60岁的职业生涯？ 3.您的人生是工业品还是艺术品？
我们带着思考开启今天的学习。刘老师从三个方面和大家展开分享，一是认知层面，从“设计”到“设计思维”；二是理念方面，从规划人生到设计人生；三是从行动方面，基于设计思维的生涯管理建议。
关于“设计”——人人都是设计者
首先是互动体验活动：在纸上画20个一样的圆圈，铺满纸面，两分钟内完成；再在两分钟内将20个圆变成不同的图案，按照自己的想法去画。老师布置任务后，我赶紧行动，随手拿一个固体胶做道具画出圆，把圆画成图案时，笑脸、太阳、车轮、西瓜、杯子、果冻、足球、地球……想到后面截止时间到了，赶紧草草画好、分享。 在分享展示时，我们发现了问题，老师发出同样的指令，同样的要求，可是学员们却展现出不同的作品，时长快慢不同，折射出不同的思路。这反映出每个人思考问题的定势，有的长于左脑思维，专注细节，从每个小圆角度设计，善于分析，逻辑思维；有的用右脑思考，整体思考，善于想象，敢于尝试，看到关联。有趣的游戏让我们觉察自己思考的特点，这直接决定我们处理问题的方式。
是啊，思维一变天地宽，如果狭义的理解，我们怎么能设计呢？设计肯定是专业人员的事。但是从广义的视角，基于解决问题的思考方式，我们也能像设计师一样思考，也能设计我们的人生，成为自己的设计师。
老师说分部进行，一紧张听成了分半进行
老师们的互动分享
改变理念——关注问题本质
刘老师介绍了从规划人生到设计人生。富有哲理的小故事启发我们思考，我们与其按图索骥、千辛万苦去寻找“绿鞋子”，不如去创造“绿鞋子”。
人们对待生活的态度也是如此，有的是遇见人生，行动潇洒自如，不做规划，却像撞大运一样生活，结果是遇不见、搞不定，遗憾一生；有的是定位人生，评估自己，调查环境，做出规划，但却瞄不准，定不下。最好的办法是修炼自己，充实自己，创造人生，以不变应万变。
人生的灵魂三问，我是谁，要到哪里去，怎么去到那里？这种以终为始的生涯规划，在我们面临复杂的生活时很难准确定义，我们应该进行调整。
行动——创造自己的“艺术品”
行动层面，从规划人生到设计人生。从思考 我当下在哪里找准定位；从我有多少种人生发展可能性 找到方向；我怎么从中选择一种，一个个试一试。这种以始为终的人生设计，会让每个人有更多的机会活出对自己而言理想的工作和人生。
刘老师给出了理想生涯发展的建议，那就是：
1.立足当下——以人为本，找到真需求，定义真问题。2.面向未来——拥抱创想，不设限，发现更多可能。3.专注过程——动脑思考，低成本试错，找到合适的选项。因为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。4.明智选择——边走边看，快速迭代，在行动中反馈调整。不要纠结于选择，不要害怕失败，
感谢刘老师倾情分享，讲座内容深入浅出，干货满满。精彩纷呈的小故事、鲜活的生活案例信手拈来。一些工具，如绘制人生的仪表盘，奥德赛计划表练习等，让专业的内容生动呈现，让我们开阔眼界，提升了认知。
奥德赛计划
这是一个飞速发展、不确定的年代，我们要在不确定中寻找确定性，认清自我，找到理想的发展方向。遵循内心需求，选择目标。路径多选性、结果利他性，清晰了解自己的价值追求，找到自己人生的压舱石，据此形成自己认同的生涯目标，努力实践，让自己拥有越来越多的可能选项，让自己拥有幸福出彩的人生。
努力向未来
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