新生代教师的使命与担当

非常感谢时朝莉老师给予我参与郑东新区新生代教师的培训福利，还享受“益诗益书云课堂”平台的VIP待遇，专门有自己的听课小教室。今天二刷了国家督学、北师大中国教育创新研究院长刘坚教授的培训内容——《新生代教师的使命与担当》。

        在听讲座的过程中，因为内容的精彩，常让人醍醐灌顶，也让我越发感受到平台与学习的重要性。优质的平台像巨人的肩膀，站在这里，能让我们看的更高远；而优质的培训学习则给我们与大师对话的机会，打开思路，拓宽视野与格局，为成长吸纳营养，积聚能量。故，面对时代的大变局，新生代教师，学不可以已，积土成山，风雨方能兴焉。

这次培训，长达2个小时，可谓大课。刘坚教授与青年教师谈了三个话题。一是对中国基础教育的整体判断；二是我们希望学生成为什么样的人？有着什么样的人生？三是教师、骨干教师、卓越教师、教育家教师与读读学生。我对这三句话的理解是，认清当今中国基础教育现状，在此基础上立德树人，明确培养目标，照应现状与目标，我们该做怎样的教师，怎样落实目标。

在大量的案例与生动的故事中，刘坚教授让我们逐渐厘清以上问题，逐步拨云见日，看清了前行的方向。

对中国基础教育的整体判断，可以概括为以下四点。

认清中国基础教育的整体现状之后，感慨颇多。在人工智能时代，在西方发达国家不断对中国在科学技术高精尖领域围追堵截的现实环境下，教育改革迫在眉睫，关系国之兴衰，是战略大计。激发学生的好奇心，创造性，求知欲势在必行，基础教育仅仅停留在知识技能能浅层次的理解将误教误国。那么学校教育该怎么做呢？几天教授又用了三个故事三句话生动概括。

自己做笔记

当我们知道学校教育该做什么时，就确认了目标。在这样的目标之下，我们又该做怎样的教师，这是刘教授讲到的第三个问题。他先从5C核心素养讲起。明确了5C核心素养的内涵。

5C内涵

那么指向核心素养的教育需要从哪些方面落实呢？胜任核心素养的卓越教师教学能力标准是什么样子？

两个小时的培训，不知不觉过去，刘老师讲话深入浅出，娓娓道来，新生代教师的使命与担当，在我的心里脑海里逐渐明晰。