周五的时候，听课一节《认识钟表》的课，受益匪浅。
这堂课教师精心准备，课堂上循序渐进，有条不紊，实际效果接近理想。
总体上，给自己的启示有以下几方面。
（一）语速慢下来
教师的授课语速适中，这是自己要学习的。一直以来，我们的课总是不尽理想，却又不知道问题在哪里。真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
上次的公开课，暴露了较多的问题，后续做了相应的整改。对比，自己进行了深刻的检讨。
评课的时候，有老师说到语速的问题，但是很快一笔带过了，当时也没有特别在意。听课那样的一节课，对照自身，发现了问题所在。今后的授课时，一定要注意语速要慢下来。
（二）过程满起来
这样的一节课，可谓是干货满满。
首先，学会了做钟表。知道了钟面上有12个数字，有12个大格。认识了又细又长的分针，和又短又粗的时针。通过动画演示，知道了分针跑得比时针快。
其次，进行新授。当分针指向12时，时针指向几，就是几时。记录时分为文字记录法即几时，还有数字记录法，即x：00。
第三，课堂练习。认识几时，并说一说你是怎么知道的。
遗憾的是在练习环节，班上的学生掌握情况并不理想。
（三）引导实起来
由于班上的学习习惯不够理想，王老师都进行了耐心的教导。说要是上课不认真，就学不到好的本领，这样就不能变得更加聪明。
这样的话语体现出教师的素养，值得自己学习。课堂上，自己有时也会语塞，不知道怎么说，说什么，这是一个很好的方向。
（四）教学活起来
课上，王老师几次提问，学生的回答效果都不理想，可以说是都没有达到点上。
这个时候，王老师只好把新课再讲一遍以夯实基础，马上对课堂上的现象做出回应，这样的教学方法非常灵活。这也是教师的必备技能之一。
札记：还是个不善于讲故事的老师。对于育人，育心层面做得还不够，后续继续努力。
多看绘本，没我有时间的话，也要多讲故事，这样的德育才不会显得生硬。
这段时间的数学课，以练习为主，效果一般。课堂的上引导学生还做得不够好。这一点要引起重视。还有就是课堂上总有人站起来的问题，要有更好的解决办法才行。
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