引言：
上学的时候，最喜欢的课程就是语文课了，语文书也是翻阅的最多的书，我的语文成绩也是所学科目里最好的。
出来工作以后，倒是很少回想起从前的事，却有时想起学过的课文，那些知识对于一个人的三观塑造起到的作用可以说是举足轻重。
而我今天读到的这本《跟大师学语文：经典语文课》，也可以说是非常有趣且有益处的读物，通俗易懂，却又引人深思。
关于本书和作者：
全书不拘泥于某个作者，某个时代，也不拘泥于体裁，有议论文、有散文、有记叙文，有我们耳熟能详的《背影》、《断章》、《雨巷》、《再别康桥》，也有我们不熟悉的《学问之趣味》、《自由与放纵》、《扬州的夏日》等等。
分为各个章节，讲述学问、艺术、岁月、草木、诗歌、人生等等课题，让人随手翻开，都是馨香扑鼻的点睛之笔。
特别是每篇开头的导语，帮助我们更容易也更快速得理解文字意义，理解作者想要表述的真正内涵。
关于学问：
整个第一章节都是在表述“学问”这个议题，做学问这件事，让我印象最深刻的就是开篇梁启超先生的《学问之趣闻》，学问的好，我们每个人都明白，可是要真正从中体会到乐趣，却是很难得的，先生把做学问这件事比作晒太阳，你必须亲自去晒，没有人能够代替你，而怎样才能真的体会到学问的乐趣呢？他给出了如下几个方法：
第一，“无所为”。
不为了什么而去做学问，不为了功名利禄，就是为了学问而学问，为了学习的乐趣本身，因为它存在，我就想去做这样的事。就像我喜欢看书，喜欢写作，我就是喜欢这样的事，哪怕它没有给我带来什么金钱利益，单纯做这件事本身，就让我很开心。
第二，不息。
不休息，天天做，就像上瘾，哪怕每天只是抽出一点点时间，去做这件事就很好，持之以恒，量变终究会带来质变。
第三，深入的研究。
这大概是我们普通人和大师做学问最大的区别所在，我喜欢囫囵吞枣，懂得大概就行，差不多就好，不求甚解，而真正学问的乐趣却是越往深层次走，乐趣越多，但是也越难前行。
第四，找朋友。
不需要他和你志同道合，几个人在一起学习本身就能碰撞出知识的火花。
诗歌之美：
看书、做学问就是启发自己思维的工具，是为了让我们的眼界更开阔，为人处世的心胸更宽广，看问题的角度更多元。
而读诗歌更像是陶冶情操，让我们能有一双发现美的眼睛，从身边的人事物延伸向更遥远浩瀚的宇宙。
我最喜欢的还是卞之琳的《断章》：
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
之前阅读的时候，就有些痴迷，会想我究竟是桥上的人，还是楼上的人，我会不会也在某个时刻也进入过别人的梦中，笑。当肤浅的理解把自己都逗笑，看见书的导语，有种恍然大悟之感。
人生的万事万物都是相对存在又互相关联的，不斤斤计较于一时的得失哀乐，才能真正活得自由。
关于人的两面性：
我之前在读徐志摩的作品和了解他个人生平的时候，经常有种割裂感，既沉迷于他文字的优美浮华，又对他的花心情史和三观感到咬牙切齿的。
那句：“将于茫茫人海中访我惟一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命，如此而已”的话语，虽然次次都能击中心脏，但是却始终不能释怀于他对另外一个无辜女人的狠心，哪怕这件事于我来说毫无干系。
在完整读完胡适先生的《追悼志摩》，却让我有了不一样的感悟，或许诗人注定要为爱生为爱死，为爱抛弃三观和自由，否则那些华丽的诗篇就不存在了，你说他深情也好，薄情也罢，因为要成就这样一个才华横溢的人，终究是要放弃一点什么，毕竟人无完人，我们不能苛责他，我们能够管束好的也就是自己而已了。
End。
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