CCtalk成为山村小学的“千里眼”和“顺风耳”

        “郁山镇大坝村小学，现在我抱你上麦”，随着远在千里之外的河南三门峡手工团队的在线课堂杨迎山老师的线上报备，这时助教李老师打开了电脑的摄像头开启双向视频，而教室里的孩子们看着杨老师出示的对称图形的PPT出示的问题，常艳丽回答道：“第一、二幅图是左右对称。”王袁同学随后站起来抢答道：“第三、四幅图是上下对称。”“不错，不错！孩子们回答得非常棒，请往下看，这一幅图又是什么对称呢？”这时王秋月出现在镜头前回答道：“老师，这幅图从左右看是左右对称，从上下来看又是上下对称。”“回答得非常正确，那么像这样的图形就叫中心对称。今天我们就运用这几种对称进行剪纸创作。”教室里顿时欢呼起来：“好哇！”“谢谢郁山镇大坝村小的孩子们，现在我抱你们下麦，让我们再看看其他学校的课堂情况······”这是大坝村小学的李老师借助沪江Cctalk网络公益课堂上的快乐手工——《对称的美》的一个镜头。

CCtalk成为山村小学的“千里眼”和“顺风耳”

        作为一个乡村的教育教学工作者，多少年来，李老师从不因为课时量重、没有专业的音乐、美术教师而苦恼，一直为村小教学点开齐开好国家所规定的课程而不懈努力着。从2015年春季起，就开始运用“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源进行非专业的音乐、体育和美术薄弱学科的课堂教学进行实践探究，通过近两年的探究实践，“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源的合理运用，有效地弥补了学校一至三年级的音乐、体育和美术薄弱学科的课堂教学。然而四至六年级的艺术课堂教学又该如何解决呢？

        2017年春季，李老师在爱聚教育教学创新机构旗下的教育公益品牌——“一公斤盒子”项目官员陈丹老师的引荐下，成功加入了沪江网“美丽乡村小学网络公益课程”，成为了沪江CCtalk在线课堂教学的实验学校之一。通过Cctalk在线教育平台，成功链接了“互+美丽乡村”联盟的课程资源和“互加计划群”、“青椒计划”等教师在线学习培训平台。

        “互+美丽乡村”网络课程有“快乐音乐”、“夏加儿美术”、“彩虹花和阅读”、“韵律舞蹈”、“快乐书法”、“快乐手工”、“网络素养”、“山里红美术”等课程有效地丰富了乡村教学点的课程资源，有机地解决了非专业课程（音乐、体育、美术）的课堂教育教学实效。

        通过沪江Cctalk网络公益课程一学期的教学实践，其教学模式不外乎以下两种：

        一是充分运用在线课堂教学资源，通过网络在线教师和教室里的助教教师的完美演绎，进行“双师教学”。就像本文开头时的手工课堂剪影一样，通过网师的在线授课，助教老师在课堂上对学生有效的组织；教学中呢，助教老师通过拍照将课堂教学情况及时发送到上课的Cctalk群中，并选择合适的时机上麦，与网师进行互动：组织学生积极回答在线教师所提出的问题，向在线老师反馈学生在学习中所遇到的问题，以及就绘画作品、手工作品、歌词演唱等通过双向视频反馈给在线老师，以及时得到在线老师的指导，同时孩子们的佳作得到千里之外的线上老师的赞赏，以及和全国各地的小朋友进行分享交流，有效地激发了孩子们的成就感和自豪感，将课堂学习效果发挥到最佳境界。

        第二种呢，就是针对上课时间和在线课堂时间吻合不起的时候，我们就可以运用Cctalk群中生成的回放视频，通过助教老师课前的备视频活动，让助教老师对课堂的教学内容熟记于胸，将视频资源融入到自己的教学中，实现片段式教学，在课堂中经过播放、暂停、回放、快进等方式进行教学，此种模式虽然失去了与在线教师互动交流的机会，但却能合理有效地突出课堂教学重点，突破课堂教学的难点。

        沪江CCtalk网络平台除了为乡村学校提供丰富多彩的在线课程资源外，还为广大的乡村教师的培训学习途径提供了方便之门。

CCtalk成为山村小学的“千里眼”和“顺风耳”

        作为乡村学校的教师培训学习基本上都是在教科室统一调配下组织外出学习的，而村小教学点往往因为师资奇缺，即使有机会外出学习，都是以周末时间为主，而较长时间的脱产学习却因为无人代课而不可能实现。沪江CCtalk 在线学习模式的出现，有机地解决了这一困境，特别是“沪加计划群”和“青椒计划”就是乡村教师培训学习不容错过的学习群。

        沪江CCtalk 在线学习群的学习时间都是安排在晚上的七至十点之间，无论是在学校还是在家里，只要打开电脑甚至是手机，随时都可以和名师“面对面”，聆听教育大咖们先进的教育教学思想，学习分享先进的教育教学方法，链接优质的教育教学资源。例如在每周六晚上七至九点的“沪加计划群”，上一学期在群中带领全国各地的乡村教师学习了《网络教学之五项修炼》、《教师发展的“弯道”超车》、《美丽乡村小学的实施路径》、《网络直播三部曲》等讲座，有力地提升了乡村教师们的在线教学能力；而培训学习中各个地方的老师将自己在教育教学中的优秀经验加以分享交流的学习方式更是让人青睐。所以，以沪江CCtalk 这种投入小、收效快、易推广且突破时间、空间限制的教师培训学习模式有机地化解了乡村教师（特别是村小教学点的教师）的培训学习的瓶颈。

        总之一句话，沪江CCtalk教育平台的出现，对于师资力量薄弱、优质资源匮乏的乡村学校来说，犹如雪中送炭，为乡村学校开齐开好国家规定的课程，让偏远山区的孩子就近入学接受良好的教学打下了坚实的基础，为乡村学校（特别是村小教学点）的薄弱学科音乐、体育、美术课的课堂教育教学以及教师的学习发展提供了巨大的帮助，促使乡村的教育教学焕发出勃勃生机。

        路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。在沪江CCtalk的道路上，我只是迈出了小小的一步，但我将继续以CCtalk在线课堂“千里眼”和“顺风耳”的路上探索前进，为乡村的教育教学的发展奉献出自己的全部力量。