谈谈现在的学校教育，个人认为，是比较刻板的。我从小就不喜欢写作业，成绩也很不好。我常常会因为作业而头疼。
前段时间，看一新闻。“说一个小女孩因为寒假作业未完成，担心老师批评。居然，选择自杀了。”这不是空穴来风，而是真正地发生在现实生活中。
作为一个过来人，我深刻地明白，对于一个学生，作业的重要性。可以说，在学生时代，作业是我的全部。要是妹妹敢在我作业上，乱涂乱划，我一定会不顾父母阻拦，揍她一顿。
我也是个拖延症患者，放假我会很开心地玩，把作业拋到九宵云外。但当开学将至，我又会抹着眼泪，去做作业。我把作业，当成我神圣的使命，但我又不喜欢它。
大学时，我在辅导机构，教四年级小朋友做作业，发现他们大部分都对作业很反感。他们的作业，确实挺多的。一个晚上，他们至少，要认真用心地花两个小时在作业上。
他们在写作业上，很难得到快乐。他们会认为，这是一种负担。我更愿意孩子们，能在玩中学习，玩中成长。而不是，老师一味地，单方面灌输。
主动学
从学习金字塔，我们可以看到。让孩子主动去学的重要性。
学习，不能只是单纯地学习课本知识，更要知与行紧密结合。 就好像一个人，拿着菜谱看半天。倒不如，自己亲自下厨去尝试尝试。
我讨厌应试教育，虽然大家都说“高考，是最公平的竞争。”但在高三，一味地按要求完成作业，让我很是反胃。我被迫灌输了很多知识，这种做法，让我对学习产生抵触情绪。
我们应该满足孩子的动机和兴趣追求。否则，他们就不会带着理智饥渴、敏锐和探寻的态度走进书本，而最后将是令人惋惜的结果：对书籍的谦卑依赖削弱了思想和探寻的活力。
小朋友搭的积木
这是一个五岁孩子搭的积木，我在寓教于乐的幼儿早教机构。和孩子们玩了一天，发现他们都很有创造力。他们画了许多漂亮的画儿，有点遗憾，我没把他们的画拍下来。
他们在积极主动地玩乐中，学到很多。在这里，没有消极地接受。书架上，有很多适合他们阅读的书籍，这里的老师，从不强迫他们去看什么。他们也会经常拿自己喜欢的书，在一旁，津津有味地阅读着。这里，有更多的理智，而更少地机械性。
通过更直接的经验，这样他们的道德和理智个性，更能得到发展。孩子其实是很有观察力与想象力的，我们更应该多培养培养，孩子们的兴趣。莫扼杀了孩子们的天赋。
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