主动学习的境界
搭建知识体系可以促进我们主动学习，而主动学习又能帮我们更高效地搭建自己的知识体系。主动学习就是有输出的学习。输出的形式包括很多：实际应用、案例分析、角色扮演、写作、演讲、教会别人。
主动学习要避免逛街式学习，识别自己的核心能力，有针对性地选择学习课题，然后主动学习。
对搭建知识体系来说，最有效的3项输出是：
对A1/A2来说，最有效的输出是体验与反思。
对前因后果来说，最有效的输出是写作。
对适用边界来说，最有效的输出是教会别人。
识别自己的核心能力
其实我们无论做什么工作，都有一些能力是不变的， 不变的东西——职场核心能力。
所谓核心能力，是一组特别的知识体系。每个岗位都需要核心能力，只是配比不同；核心能力对每个人都重要，只是有人认识不到。
所有与工作相关的能力都可以归入7类核心能力，分别是
•沟通表达的能力；
•信息处理的能力；
•运用科技的能力；
•计划组织的能力；
•解决问题的能力；
•团队合作的能力；
•数学概念的能
避免逛街式学习，在“学什么”的课题选择上实现“自我导向”，识别自己的核心能力，找到与目标岗位要求的能力之间的差距，有针对性地选择学习课题，再用主动学习的方式强化自己相应的核心能力。
拆书帮将职场能力分为4组，每组5项能力，合计为20项 。
沟通力
SC1表达能力
有效传递信息，包括口头表达，肢体语言和运用工具等
SC2主动倾听能力
理解他人，甚至理解他人未明确说出的动机和目的等
SC3提问能力
擅长通过提问来探求信息、展示专业、引导话题、获取好感等
SC4说服能力
说服他人购买产品，或改变他人的想法、行为等（不要试图改变他人的想法）
SC5谈判能力
拉拢大家，解决分歧
关系力
SC6社交洞察力
敏感于他人的情绪和反应，理解他们为什么这么反应，并能根据他人行动来调整
SC7建立并维持人际关系
与他人建立建设性的，合作的关系，并能持久维持
SC8服务意识
以对方为中心，努力理解对方，主动寻找帮助对方的方法
SC9激励自己与他人
具备较高的成就动机、执着、自信、乐观，并能感染和影响他人的态度
SC10团队协作能力
与他人有效交流，为了功能的目标努力
信息力
SC11获取信息
观察、接收或从各种相关的渠道获取信息，并评估信息质量
SC12分析及整理信息
把事物或行动按照特定顺序（规律）来安排，通过分类、评估、鉴别（不同之处或者相似之处），察觉变化来约定信息
SC13计划组织能力
确立具体的目标和计划，充分利用时间和资源，排出优先顺序，并监控和评估自己的表现
SC14决策和解决问题
澄清并界定问题，分析背景及原因，选择最佳解决方案，并跟进和评估结果
SC15超越见识的能力
能够应用自己行业及客户行业的最新科技及知识
顾问力
SC16思维流畅
就指定主题可以产生大量点子（重要的是数量，而不是质量，正确或有创新）
SC17归纳能力
能够将零碎信息整合为一般规律，包括找出貌似无关联的事物之间的关联
SC18演绎能力
把一般规律用于特殊问题
SC19辅导能力
确定他人学习需求，设计培训和辅导项目，指导、指点他人。
SC20超越思路能力
能够预见问题，能够给他人提供更好的解决方案。
这20项内容很实用，我们可以根据自己的需要选择性的加以练习运用。
在知识体系中的A1/A2，最有效的主动学习是“体验反思”。比经验更重要的是高质量的反思。无论是第二章说的“体验反思循环”，还是第五章提到的“库伯学习圈”，都强调经验与反思不可偏废，知与行要相互促进，形成循环
如果希望写出来的文字能从现象到原理不断折返，从方法论到工具穿越自如，扎实又有趣，好用又好读，那么将3类便签加工为一篇篇短文章（几百字即可）是极好的锻炼。
如果想练习致用类写作，可以借鉴“四步成文法”。
第1步：立意。
第2步：扩充。
第3步：推演。
第4步：包装。
写作是帮助我们自己提升主动学习的能力——通过输出强迫自己深入思考，尤其是反复梳理前因后果的逻辑链条。
养成读书时就想着如何教会别人的习惯，会大大提升对适用边界4类问题的思考质量。就算自己想不到，学习者也会帮你想到。
拆书帮能让我们在“通关打怪”和“乐在其中”之余，锻炼多方面的能力。第一，辅导能力、表达能力，具体可延伸为某本书带来的能力；第二，在社群里，见到更多不一样的人，可以大大拓展自己的职场宽度，以及未来的高度。
通过坼书帮学习更能促进帮助别人。
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