阅读，遇见更好的自己
八月共读即将结束，但学无止境，特别是《儿童读写三十讲》这样的的书籍，每次阅读都会有新的理解和感悟，而且里面的方法很实用，值得反复阅读反复运用，只有在实践运用中，知识方法才会转化能力。
还记得初级课程学习的时候，我自己听课有时会茫然，所以有的内容反复去听，后来才能把题目作对，笔记也是从题目中去摘抄记录。而读《儿童读写三十讲》的时候，读到相应内容时，那些音频也会在脑中显现，不断的回顾体会深刻也逐渐加深，所以这次每次打卡基本都在1000字以上，把自己的切身感受联系实际写下来，才能融会贯通。今年带的是七年级新生，所以准备在开始就给他们培养一些习惯，例如写日记，昨天已经给学生布置过了，希望周日可以看到他们的文字和心情。阅读也已提上日程，准备结合整本书共读课程，带着学生去感悟生命，去成长。
开学工作有些繁杂，班主任，语文老师等工作让人有些烦闷，但往往书籍带给我力量，想起《种下一间教室》的严老师，想起更多的努力者，想到困难只是暂时的，虽然八年没带班了，但是我相信用一个月去互相适应，用一个月去培养初步的习惯，一切都会逐渐步入正轨。因为在昨天的初次见面中，我看到了一些孩子向好的心，特别是一个口齿不清的男孩，早上走错教室，一进教室给了我一部手机（学校不允许带电子产品），我当着全班学生告诉大家，今天是“建立信任的开始，李同学做到了。”中午回家丢了毕业证，下午到校迟了。我以为这是一个智力不正常的孩子，随即打电话询问家长，家长说孩子口齿不清，其他都没问题。我放心了，下午到校，看到其他人都带了课外书在读，而他没有，我把自己的《朝花夕拾》借给他，下午要领书发书，他很积极的参与。与早上判若两人，我想是不是自己的一次夸奖和一次看见，让他体会到老师对他的关怀，所以他用行动来告诉老师：我可以。这也许就是老师的职责——看到每一个孩子，让他们明白老师眼里有他们，那么他们会越来越好。七10班的孩子们我们一起加油。
三天的国防教育，和学生一起风吹日晒，陪伴的同时完成各种表格，忙到没时间喝水，忙到只能休息五六个小时，忙到才发现共读第五次打卡没发出去。班主任工作的琐碎繁杂，成为常态，各种表格，各种摸排，这样的工作成为常态。接受，适应。
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