关键词：童声合唱；问题；对策
引言
儿童的声音是人声中最纯洁、最干净的声音，而孩子们的合唱是合唱艺术中一种特殊艺术表现形式。童声合唱团在数量和培训质量上迅速提高并且儿童合唱团的数量已经在世界上占有一席之地。尽管合唱团得到了很大的发展，但是仍然存在着一些问题，并且我国的童声合唱起点低、起步晚，这是由于中国的国情造成的同时由于各个地区的经济发展条件不同，使得不同地区的童声合唱发展不平衡，且相差得水平也很大，我们要解决童声合唱因多种因素发展不平衡的问题，这样童声合唱才会发展的越来越好。
1中国童声合唱的发展历程
合唱是一个多部分演唱的艺术范畴，它起源于中世纪的欧洲，历史悠久，是最受欢迎、参与最广泛的音乐形式之一。它需要高度的统一性和歌唱组声音的平衡。近年来，随着中国中小学学生素质教育的蓬勃发展，孩子们的合唱在全国范围内得到了很大的发展。首先梳理了中国儿童合唱团的历史发展，分为四个阶段：
从历史上看，儿童合唱团的起源可以追溯到西汉早期。由汉高祖儿童合唱团组成的儿童合唱团应该是中国历史上最早的儿童合唱团。 中国历史上的汉高祖临时兴起并且具有一定业余性织意义的，汉武帝重建为乐府后，”儿童不分男女组成的七十个唱诗班”成为乐府音乐学院的常设机构， 显然是一个70个孩子组成的合唱团。
元代后期，中国与罗马教廷正式建立了关系。从那时起，天主教被允许在首都传播，建造教堂，并开始有儿童合唱团。
鸦片战争结束后，有大量西方的传教士来到中国。许多教会学校提供了音乐课程，并组建了儿童合唱团。大多数教会学校提供音乐课程，并组建了儿童合唱团。
新中国诞生以后，中国童声合蓬勃发展。中央人民广播电台青年广播合唱团这是我国历史上建立了第一支高水平的校外课余童声合唱团。从那以后，随着共和国的成长，孩子们的合唱已经经历了60多年。
儿童的声音是人类声音中最美好的声音之一，儿童合唱是儿童在变声期前发展起来的合唱形式，单纯、稚嫩、空灵的声音被誉为“自然之声”。毕加索曾说过，他对绘画的追求是回归童年，合唱艺术也是如此，孩子们自然、纯洁而又优美的童声合唱最能触摸到人心灵中最柔软的部分，这与儿童合唱的艺术特征密不可分的。童声合唱讲求“自然雕刻”，不仅含有自身的特征，训练和演唱方法也注重合理性。
2童声合唱的特征
孩子们的合唱之所以能够成为合唱艺术中的“奇葩”，是因为其独特和鲜明的艺术特征，这集中体现在以下几个方面：
2.1声音的本质
在变化的阶段之前，孩子们的声音是一个人的声音。在与成年人的声音相比之下，孩子们的声音时间更短，音质纯净，无法模仿。孩子们在经历了青春期以后，声音就会发生改变，孩子们的声音就已经不存在了。这种由上天呈现给人类美丽的声音自然的本性是无可比拟，尤其是在合唱中，它更加可以显示出歌曲的艺术境界的魅力。
2.2情感的纯度
童声合唱并不是简单地将歌曲由孩子唱出来，其中也蕴含了儿童单纯、真实的情感。热爱祖国、热爱家人、热爱朋友、热爱的精髓是从来没有污点，不会有太多的复杂的情感混合。 在孩子们的合唱中，这纯真的情感显露与悦耳可爱的孩子们的声音共同流露，让听者自然敞开他的心扉，去倾听、欣赏、认识，回到“人之初、性本善”的原始境界，在孩子们的合唱中找寻难得的宁静与安详。
2.3“非专业”的合唱
与成人合唱团相比，孩子们的合唱的训练和表演更显“业余”，没有太多令人眼花缭乱的技术要素，也没有复杂的歌唱组合，只有未经“雕琢”的声音流淌，这种原生态唱法在合唱艺术发展得更加多元化、多样化并且在当下尤为珍贵，这也是其独一无二的特征。
3合唱中出现的常见问题及解决方案
目前，中国儿童合唱中最常见的问题就是教师不够专业，不能科学规范地根据孩子们的声音特点的对孩子们的合唱进行教学。所以更应该抓紧对教师专业方面的培训，最重要的是用科学的方法来教孩子们。
3.1加强对默契和同步的培训
合唱中最重要的是声音一致和配合默契，无论是在同一声部还是在不同声部之间都需要声音保持一致。因此，在培养孩子时，首先要培养他们的默契，注重培养每个人的团队意识，利用更多的团队活动来促进孩子之间的沟通，加强孩子与指挥员之间的沟通，这是决定合唱是否成功的关键因素，合唱只有在孩子和指挥之间以及孩子之间有默契的联系时才是完美的。所以，第一步是要对培养孩子们之间的配合以及声音的训练。
3.2加强呼吸和发声部分的训练
呼吸和声音是儿童合唱中的两个非常重要的因素。呼吸是唱歌的动力，所以应该注意呼吸训练，但呼吸不是孩子眼中的特定物，所以有办法让他们感觉到呼吸。例如，如果孩子正在跑步，当他厌倦跑步时会发生什么变化，以及呼吸变化产生的声音有什么变化，休息一会儿后又变成了什么样的状态。同时，有必要根据学生的学习能力进行教学，并控制孩子们保持合唱热情的难度。合理安排难度水平也是必要的，例如学习高难度的低音部分，学习研究后相对简单的高音部分，使学生感到满意。
3.3加强音准和节奏的训练
音准是决定合唱是否成功的重要因素之一，有必要针对每一个孩子的声音进行音高训练，让每个小朋友找到并且记住每个合适的音区音高，再根据不同的儿童对应不同的声部准确的教他们正确的音高，在此基础上再加上几度。这样不仅保证了声音的音准，而且孩子们也可以学习不同声部的音高。同时，老师可以播放一些音乐，让学生听，并做出区分。通过这样一个过程，慢慢地对音准就会有清楚的认知和判断。在合唱中，开始和结束是节奏中最难的部分，这需要教师加强他们对孩子的节奏练习。对于节奏和节拍的运用，教师可以通过各种方式方法让孩子们可以感同身受。例如，步行的节奏，掌声和鼓掌的节奏，教师改变步行速度，让学生感受到节奏的变化，并要求学生在老师鼓掌时进行模仿，在这种情况下，学生对节奏会有更真实的感受。
3.4加强对咬字和吐字的训练
歌词是否能够清晰表达取决于歌手发音的准确性和清晰度，因此清晰表达情感非常重要。 因此，在教孩子们唱歌之前，老师应该把歌词复制在黑板上，带领孩子们大声朗读。在读的过程中，应该注意孩子们是否字正腔圆。
结语
美丽的合唱不仅可以让人体验到儿童声音的无限魅力，还可以为学生提供美学教育。儿童合唱的发展对培养儿童的团队意识，沟通技巧和发展他们的发散思维和创造力有积极作用。因此，我认为儿童合唱的艺术魅力是独一无二的。
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