心理健康教育

这两天我又接着看了李镇西《做最好的老师》第九章学生青春心理健康教育。除了学习以外，学生有很多心理问题值得我们关注的。

李老师说，一名优秀的教师应该同时又是一名出色的心理学家。

如果仅仅对学生进行政治引导、思想教育、品德培养、知识传授是远远不够的，我们的学生还应该有良好的心理素质。

对于青春期心理教育的途径与形式，李老师在书中介绍了六个方面：

一、创建和谐氛围
1.建立师生和谐关系
2.造就班级和谐环境
二、开展专题讲座
1.主动
2.生动
3.平等
4.参与
三、进行个别谈话
1.倾听     
2.协商
四、保持书信交流
1.巧妙联系
2.内容不限
3.平等对话
五、推荐有益读物
1.心理学通识读物
2.关于个性塑造、交往艺术等方面的小册子
3.中学生题材的文学作品
4.优秀人物传记
六、争取家长配合
1.举办家庭教育讲座培训家长
2.组织家长座谈交流心育经验
3.指导家长子女开展心灵对话
4.与“特殊学生”家庭保持密切联系

记得上次小区里有位姐姐问我，有没有听说过我们学校有个高三男生的事情？她说男生是她的亲戚，一开始没什么问题，后来不知道在学校是不是有人欺负他，所以他开始有点心理问题，班主任让家长带回去治疗，家长就送他去精神病医院，只住了一晚，吓坏了男生，家长又接回家了。……

没有呢，一般我有课才去上，上完就回家了，很少去办公室，也很少了解这种事情。估计是学生压力大，无法释放，越积越多，越来越严重才会引起心理疾病。所以教师要有这个意识才行。

难怪上学期，我时不时找一些学生谈心，他们特别开心，有些还说，这是第一次老师找我谈心，他们大部分人慢慢地开始喜欢我，很遗憾这次不能跟他们班上高三，我还安慰他们说，高三的那些都是骨干老师，很优秀的。

你猜他们怎么说，“可能是优秀但我们觉得你更好！”

获得他们的信任和肯定，这句话大大地鼓励着我。我在一年中不断地学习和付出，也看到自己的一点点进步，得到学生的尊重，让自己体验到当教师的幸福。往后，还要再接再厉，不断地精进。