古代西方天文学家观察太阳沿着平分为12等份的天球黄道行走，每年走到白羊座0度的时候，白天与黑夜平分，此后白日渐长，黑夜渐短，至巨蟹座0度那天白昼最长，中国古人定节气为“春分”、“夏至”；此后白昼渐短，到天秤座0度的那日，白天与黑夜再次平分，此后白昼渐短、黑夜渐长，直至摩羯座0度夜甚，中国古人定名为“秋分”、“冬至”。
秋天是果实成熟的季节，苹果树的苹果或被采下或成熟掉落，一如胎儿从子宫顺母亲产道来到世上，从与母体合一的状态分离。
人智学体系称12感官是“身体通向世界的12扇大门”。“触觉”便是其中的第一道大门，以皮肤这人体上面积最大、最重的器官，构成了“我”的“边界”，以此开始个人生命体的独立发展。
分离与边界
母亲抚触着婴儿的脸颊、小鼻子、嘴唇、身体和四肢，婴儿渐渐开始越来越有意识地抬起手脚来触碰母亲，后来是小毯子、毛绒玩具、摇铃、稍硬的床档板、家具…… 学会坐起、站立后，总有一段时间，婴儿大力拍打着床、或是使劲跺着脚，触碰和感觉这个相依的世界。他还用手去接触、触摸物体，感受到各种材质带给他的不同感觉。学步的时候，脑袋不小心碰到桌子或是歪倒在大人怀里……
一次次，这样的触碰也反馈着这个生命：有一个“我”在这个身体里面，皮肤界限之内，就是“我”；皮肤之外，就是“其它”。直到两岁多，当孩子的两手可以触碰到自己全身（边界）的年龄，“我”这个词，便脱口而出—— “我”知道了有“我”。
边界分开了“我”和“别的”。皮肤保护了我的身体，边界保护了我。而这还不是触觉的全部。
“人类的所有努力无非是要敲开我们被逐出家的那扇门。”
母亲抚摸着孩子，孩子碰触着母亲，边界碰触着边界，虽然是两个分离的个体，但是一种亲密的、令人满足的关系、情感也从中产生。—— 我们通过触觉分离，也通过触觉再次“连结”。 触觉的奥妙之处在于它使分离和接触同时发生。
从源头合一状态脱胎而来的我们，成为一个包裹在皮肤界限内的肉身，我们的心和灵魂只能假这身体的界限活动。“我”在身体上是有边界的个体，但“我”在心灵上却趋向于连接，一开始是连接母亲、父亲，长大后在与他人或依存、或亲密、或疏远、或冲突等等的关系接触形式中表达着。这一看似方向矛盾的运动可能直至死亡来临才走到尽头。那时，“尘归尘，土归土”，真正回归源头。
外在边界与内在触觉
皮肤构成了个体边界，它既是一种感知外界的媒介——通过接触对外部产生感觉，也是身体防御系统的一部分——帮助我们阻挡、隔离外界环境中有害物质的入侵。
触觉是感知自己身体的基础感官的第1道重要的大门。通过产道的自然生产，是胎儿到婴儿的转化过程，是孩子人生第一次触觉强体验。尤其“3岁以前的孩子，将环境作为整体来体验，经由感知来学会感知”（王守茂）。
婴儿通过自然生产、包裹在小被毯中、母亲的拥抱和身体接触来强化触觉。在孩子的生长发展中，如果增加积极的触觉体验，会给这个生命带来“扩大生命体界限”的体验。
人智学-华德福教育体系认为，“感官是我们人认识世界的唯一通道，人从世界中所获得的一切都由感官实现”。
随着个体的成长，身体感官的发展、体验也延伸至心灵。身体感官的体验是健康的、不足的或过度的？—— 这将会进一步扩展到行为、精神上。身、心、灵三者本就相互关联。
“触觉”向内延伸，碰触到内心，在我们心中也有一个无形的边界，且称之为“心理皮肤”、“内在触觉”。
当我们遇到外界、他人、事件的接触时，心里的这层皮肤也会产生振动、拉扯、紧缩、舒适、放松等等感觉，内心状态随之发生改变。如同皮肤是身体的边界、防线，内在触觉也为我们的内心筑起一道防线。
内在触觉感官仿佛有一道开关，处在关闭状态时，就如安保系统被启动，关上它与外界隔离。比如一个人感觉被另一个人冒犯、顶撞，他可能“拉下脸来”，“关上心门”，转身离开或因为捍卫自己而反击。而另一种情况下，与朋友聚会相处，内心感觉舒适，心门自然而然地敞开。
当然，这“开”与“关”并不是绝对的全开全开状态，这层心理边界是变动的，既可被构筑，也可被撤防，可缩小也可扩大。每个人的触觉感受也有很大的个体差异。如果多加观察，会发现它体现在生命活动的很多方面。
举个例子，
我先生是提前1个半月出生的早产儿，皮肤特别薄嫩（婴儿越早产皮肤越薄嫩），出生后即在育婴箱隔离了两天。成年的他，坚持自己用电动剃发器理发，因为不太能接受别人触碰他的皮肤。
我们俩出门一般是他开车，每次道路上如果有车不太守规矩，比如变道不打转向灯，就算隔着好几辆车呢，他也会相对气愤。当然，这样的气愤别人是听不到、感觉不到的，只有坐在车里的我感受着，郁闷的我对此一直不太理解—— 是别人开车有问题，可是为什么要用别人的问题让自己和我的心情大受影响呢？
直到我学习了感官，才恍然大悟！我先生的身体触觉感官与内心的触觉防御是同步的，当那些车不守规矩地“越过了线”，他心里的触觉皮肤如同被狠狠拉扯、振动、碾过，这激起强烈的内在和身体不适。当了解意识到这一点，我即明白了他的难受，也不太再为此而被“拉扯”、“触碰”到我的内在触觉了。
我把我的发现和理解告诉了他，他回溯说，童年时他好像就不太知道与同学的边界，关系的过近或过远引起的外在内在摩擦不少。
当“心理皮肤”被他意识到之后，这轻微“路怒症”几乎消失了！我想，这帮助他有意识地扩大了内在界限，不让它在察觉不到的状态下，使触觉边界那么紧绷。
星图中的天秤座与触觉
触觉在12星座中对应天秤座，联系到我先生出生星图中有5颗行星群集在天秤座，又被落在1宫的摩羯座月亮四分，便很容易理解了。从感官维度来看，他幼年在触觉这一基础身体感官上发展受阻。
摩羯座对应平衡觉，这又是4个身体基础感官之一，触觉与平衡觉的困难整合，在他的生活中、身体心灵反应中还有很多体现，以后再来举例。（关于平衡觉，参见巨蟹座月食. 半规管. 耳蜗以及生命的神奇）
我们过去说，孩子第一就是要有好的身体，此言不差，但更准确的说法恐怕是，年幼孩子的主要任务就是好好地发展感官，让身体通向世界、世界通向个体的这12道大门得到很好的发展和锻炼，以用来更好地、更健康地感知自己、感知世界和他人；孩子通过发展健康的感官，学习如何走过这个世界以及自己的生命旅程。
当我在最近的亲子占星咨询中融入12感官体系，有不少令人振奋的发现。
我意识到，对年幼的孩子来说，在分析星图模式、特质的基础上，加入对孩子身体感官的关注、问题、对话，能得到在此时对孩子更加有效的认知和帮助。
在星图中，与心理占星一样，只要星图的某个部分将你的目光带到了“天秤座”议题，相关的配置都可以让我们主动去留意“触觉”感官，比如，
1. 有天秤座星群
2. 主要的个人行星在天秤座，且与木、土、三王星形成困难相位
3. 上升点在天秤座，行星与上升点有困难相位
4. 南北交包含天秤座
……
触觉发展
假设，我先生的母亲生活在现在，发现上幼儿园的5岁的儿子不太会跟小朋友玩，总是冒冒失失的，她因为非常担心这个状况来找我咨询，我会怎么做呢？
如果仅从心理占星学，我会和母亲讨论孩子星图中群星天秤座象征的“关系议题”，以及母亲对儿子的期待和要求是怎样的？来源是什么？（摩羯座月亮）。
当增加了感官提问，我会问这位母亲，
“能告诉我他出生时的情况吗？”—— 摩羯座上升，土星是天秤座群星之一。
妈妈告诉我：“我儿子早产一个多月，当时的情况真的是特别困难，他在育儿箱的时候，你不知道我那时多么担忧！”；
“你平时给他的拥抱抚触的时候，他的反应怎样呢？”—— 另一个触觉问题。
“还可以吧，我没有特别关注，跟别的孩子差不多吧！哦可能他的皮肤特别嫩，好像我抱他的时候，他有点不舒服！”
这几个问题可以了解孩子星图的天秤群星所代表的“触觉”困难，孩子在身体皮肤、触觉感官上的体验，与他在小伙伴中玩耍交往的“边界”、“防御”的内心感受是相关的！—— 让母亲了解这一点非常重要！我继续向她提供身体感官发展上的可行建议，引介专业感官发展老师做更加有效的指导。
艾伯特.索斯曼在《十二感官》里写道，“人类通常需要很长的时间才能意识到自己的边界。”
感官是一个发展、变化的过程，在婴幼儿、儿童期是打好感官基础的最佳时机，有时令父母担忧的“行为问题”，在孩子那里或许是感官发展、身体还“不能”去完成这样的行为有关。如果有一个对话机会，让母亲像我在他“路怒症”问题上那样恍然大悟，是多么好啊。
事情的另一面是，生命永远是神奇的。我与婆婆并没有机会发生这样的对话，但我先生自己，什么时候做了一次特别大的突破呢？—— 他说，在中学时代，忽然他迷上了篮球，他每天着魔一样的自己练球，放假的时候自己找个地方练上几个小时！然后他参加了校篮球队，校队表现相当出色，重要的是，他发展出即使身体有冲撞、却仍然积极健康的同伴关系！
这就是生命内在那神奇的力量。
附：谷雨学园的王守茂老师在最近的“在家就能玩起来的3-8岁感官游戏”（天使在线学院）的公开课上，介绍了下面这些在家就能和孩子玩的触觉游戏：
1.让孩子玩水；
2. 把身体埋在沙里，海边挖一个浅浅的坑，在孩子愿意的情况下，把沙铺在孩子的腿上、膝盖上、浅浅地埋住身体，一会儿孩子就会进入自己的内在；
3. 玩泥巴，对孩子来说是一种特别的享受。土和水的混合，与沙的感觉是不同的，泥巴从手指缝捏出来的感觉非常特别；
4. 揉面，体验到湿润的面怎样粘在手上，干燥的面团要用多大力气才能揉动；
5. 从高处向下滚，比如找一个小草坡，让孩子爬、滚；
6. 赤脚走，夏天在户外或是室内， 用脚体验不同的地面，在户外走在石板路上、沙路上；
7. 用脚抓东西，促进孩子用脚感知，玩耍后用脚去收拾，脚会变得越来越灵活；
8. 从一些东西下面爬过去，可以用家具、物品搭建一些障碍，让孩子爬着穿过去；
9. 网球按摩游戏，在孩子的背、胳膊、腿上滚动网球，均匀而协调，在不同的部位孩子的感觉不一样；
10. 面点师游戏，让孩子趴在床上，把孩子的后背当成面团，或天气预报游戏，也是用各种手势抚触、按摩、接触背部；
11. 孩子进行剧烈的活动后，可以让他平趴在地板上，胳膊手掌铺在地上，身体完全接触地面，这也可以帮助孩子回到自己；
12. 手指触摸游戏，配合儿歌点着孩子的手指尖；
13. 一大盆温水给孩子泡脚，盆中可以放一些东西，给孩子的脚提供不同的刺激，比如石子、玻璃球，可以用柔软的刷子刷刷脚
.....父母可以发挥想象力，与孩子一起创造更多的游戏。注意：这些活动要孩子们乐意参与，不能搞成枯燥的”训练“，要适度。
参考资料：
1. 12感官相关资料引自《十二感官——如何用健康的感官提升灵性》，艾伯特.索斯曼著，吕理玚译。
2. 天使在线学院，奥尔老师身体感官课程
3. 天使在线学院，王守茂老师《在家就能玩起来的3-8岁感官游戏》公开课
图片来自网络
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