读《读懂一本书》讲到如果要尝试读好书，精读书。可以尝试按照讲书人的要求去锻炼自己，培养自己。让自己做到每读一本书都会被鞭挞着成长。虽然累也痛，但都值得。
那么，以讲书人的能力要求自己，需要我们具备什么能力呢？
①逻辑
②同理心
③大局观
④语言能力
⑤爱
讲书人有逻辑，主要是要懂归纳法和演绎法。
归纳法就是你看太阳每天都东升西落，所以太阳一定是东升西落的。
演绎法是三段论：先画一个圈，说这个圈是甜的。然后捞出圈子里的一个东西，最后结论就是 这个捞出来的东西也是甜的。
这两种推论能够很好的把书中的结论传递给听众。说服听众。产生良好的讲书效果。
同样的，有逻辑，才能找出书上的结论在哪里，举例在哪里。那些是额外补充顺便提一下的。那些是很重要的转折递进的地方。
拆解出书中的每一个模块后，就能像庖丁一样知道哪里是肌肉群，哪里是筋膜。和人讲述的时候，就知道怎么用最少的时间和最少的表述，传达出最重要的内容。
这就是找到骨架并展示出来的过程。
也是大局观的能力。
能找到骨架，讲书这件事就成了一半。另一半就是同理心。
同理心，就是你知道你讲到这句话和这个观点的时候，听众会什么什么感受，毕竟和你的90岁奶奶讲棉花糖实验，与和你的4岁儿子讲棉花糖实验，甚至是和你老师讲棉花糖实验，用的语言是完全不同的。
此时此刻，他是需要你继续深入举个例子？还是他已经很了然，之等你进入下一个话题？
我相信的确有一些人天生比较敏锐，能够洞察到他人没有宣之于口的内心感受。
比如他们说完一句话，会问：你是不是觉得很神奇？你是不是觉得难以理解？
然后他们可能还会说：我本来也是这个感受。但是……
这个“但是”就抓住了你的注意力。因为你知道这里一定有关键信息，可能会颠覆和革新你的已知信息。
但这个世界上，的确有很多人的同理心，是练出来的。在《我们都受过伤，但却有了更好的人生》中，有很多因为童年失去父母、寄人篱下、亲人患病……而被迫练就了极强的解读他人思维的能力的孩子。他们成年后因为这份强大的解读能力而担任了无人可以胜任的稀缺职位。
因为对于其他人而言，察言观色可能只是个不一定必要的有点。而对他们而言，是生存依赖。
同理心，其实并不一定需要如此极端的环境才能养成，也不需要养成他们那么棒的水平。其实我们只要持续练习讲书，讲书的次数多了，也能做到对听众的情绪敏感。
这份同理心一旦练成，你不仅讲书更好。还能在伴侣关系中更多的理解和接纳。在育儿中你也更能倾听孩子的声音，体会到他没有能够告诉你，却希望你能知道的那部分事实。这会构建他弥足珍惜的安全港湾：
在家这个地方，有一个人，总能在我什么都没有说，别人都误解我的时候，依然懂得我。
相比逻辑、大局和同理心。
我个人觉得语言能力是锦上添花。不必太过追求。
但爱却是必不可少的：我们讲书给他人听，是因为爱这份传递，希望他人变得更好。而不是为了展示自己的才识、获得赞美和推崇。那些为了自己而讲书的人，他们会为了追求收入和虚名，而尝试让自己的讲书更浮夸，更难懂，更显高大上。
只有出发点是爱，讲书人才会逼自己一点一点放低门槛，去找各种案例以求让门槛不够的听众也能从中受益，才会观察他们真实的需求和声音，为他们量身打造适合的讲书方式，促进他们改变，变好。
笔记：
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