“还没写完作业呢？又在玩游戏，那就罚你一个月不能玩游戏。”
“怎么又是计算失误丢了分？一会罚你作50道口算题卡。”
“我的天呀，你的屋子跟猪窝似的，为什么这么乱？罚你做一周的家务活。”
.........
这些场景是不是很熟悉，在您的家里是不是经常有类似情况出现？
可仔细回想一下，为什么我们对坏习惯的惩罚力度已经很大了，可是孩子的那些习惯依旧顽固如初，没有丝毫要改进的意思，到底是家里的熊孩子太顽劣了？还是我们的方法用错了呢？
其实我们犯了一个根本性的认知错误，我们根深蒂固地以为孩子犯了错误就一定要接受惩罚，认为只有孩子受到惩戒，才能记住教训，才能改正错误，才能修正言行。
如果我们能真正的换位思考，想一想在每个人意识到自己犯了错误的时候，最先想到的是什么？
“我怎么又犯错误了？真希望下次不要再犯了。”这是我们每个人最通常的反应。
如果这时家长走过来对刚刚犯错的孩子说了一句，“你怎么又犯了错误，惩罚你.......”
其实没有任何人是喜欢被惩罚的，即使是孩子先犯了错误，他也不会喜欢这种方式。
此刻孩子的心理活动一定是，“不就犯了个小错误嘛？哼，老是愿意惩罚人。”
通过惩罚，孩子处理错误事件的情绪一定是被动和消极的，这样的事情一多，时间一久，孩子在对待犯错误这件事情上，一定是抵触和抗拒的。
有了抵触情绪，孩子就要学着摆脱这种不好的感觉，最直接的办法就学会撒谎，学会推卸责任，甚至打死都不承认是自己做的。可见惩罚带来的后果一定是事情越来越糟，而相对应的亲子关系越来越恶化。
惩罚除了会让孩子心态会越来越恶化之外，在进行罚抄作业的活动时，因为带着被动和不满的情绪，这些被罚抄的内容也一定是记不住的，这就成了无用之功，没有任何意义了。
可见无论是用态度上还是内容上，惩罚都是一种很好的解决问题的办法。
再回到开始，当孩子意识到自己又按错误了，这时如果家长走过说了一句，“孩子，没关系的，其实犯错并不是一件坏事情，每一次的错误都是我们最好的学习机会，我们可以通过这件事学会.......”
这时孩子心里的感受一定是另一番景象，“我虽然犯了错误，可是爸妈并没有责备我，还教会了我下次处理同样事情的办法，我一定要牢牢记住，下次不能再犯这样的错误了。”
同一个问题，换一种处理方法，当事人的心理感受立刻就不一样了。而且在孩子下次再犯其他错误的时候，他首先想到的肯定不是逃避和撒谎，一定是和父母积极地沟通。
其实即使我们成年人都不可能做到，让自己从来不会犯错误。
犯错误其实应该是我们生活中的一种常态，只有通过不断的积累错误带来的经验，才能让我们及时修正自己的言行。既然连成年人都无法做的的事情，我们又何必那么严苛的要求我们的孩子呢？
在教育孩子这件事上，我们父母也是一边犯错，一边纠正。还是那句话，“错误是我们最好的学习机会。”让我们每个人在为人父母的路上边走边成长，和我们的孩子一起成为最好彼此吧！
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作者：晓晓，一从一个文艺清新的少女成长为一个十岁顽童的辣妈。喜欢读书，爱好写作，一直坚信“腹有诗书气自华”，坚持了十年的亲子阅读和陪伴，愿意花费更多的时间和精力陪伴孩子成长，一起成就最好的他和最美的自己。
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