上节回顾：
心理学是研究人类的行为、思想和情感的学科，理解了人的行为、思想和情感，就会增强对学生以及自身行为、思想和情感的洞察力。同时可能优化自己的行为、思想和情感。【这样有助于了解孩子行为背后的意义，洞察他这样做的目的。有效指导帮助，一针见血。】
一个老师是否成熟取决于中央处理系统。心理学是让自然反应走向自由反应。【遇到家长的投诉心里要放平心态，正确对待，要告诉自己有人提出真实的想法有助于了解家长的真实感受，这个敢于说真话的人。也告诉自己听听他人的建议，一个老师更要站在家长的角度考虑，给予家长理解。】
不断追问自己做某件事的根本目的，有助于了解自己的内心。【辨别出自己是需要还是欲望。更多时候还是欲望获胜。】
基本需要的层次
任何生理需要同时起着疏导其他种种需要的作用。正是那些某种需要一直得到满足的人最能忍受将来这种需要的匮乏，而过去一直被剥夺了这种对需要的满足的人对于目前需要的满足情况的反应则将与他们不同。
父母不让孩子出去，久而久之它就形成舒服感，外出闯荡的可能性就极小。父母不能扼杀孩子想要到外界闯荡的心。【结合身边人就会发现，成人的确如此，更难跨出第一步，一旦走出去，会发现世界的精彩。】
到底是富养好还是穷养好，女孩子富养会有格调，长大后她会吸引有高格调的异性。这点特别认同，近朱者赤近墨者黑。【如何交朋友也要从小告诉孩子，长大后对恋人的选择他也有自己的标准。】
【精神的匮乏比物质上的匮乏更可怕所以我经常告诉孩子们，一定要让自己的精神丰盈起来。】
安全需要
马斯洛讲到的安全感其实就是让儿童或者成人免于恐惧，这是最基本的安全感。如果一个孩子长期处于争吵、暴力等环境中孩子会没有安全感。校园里老师的喜怒无常也会导致孩子缺乏安全感。这就是为什么孩子不愿意进校园。
人追求稳定就是追求安全感。人要成长就要离开舒适区，离开舒适区就是离开安全区。【至今我不敢独自外出旅行，怕找不到路，也总觉得不会丢，可是始终未曾做到，就是缺乏安全感】
挑战未知也给自己带来可能。选择没有对错，但是选择都有成本。低品质的练习对孩子来说是无意义的，刻意练习就是要挑战，其实这也是与安全感有关系的。
马斯洛需要层次论分三层：
1.个人生存需要（生理需要和安全需要）最基本的需要；
2.社会需要（归属、爱和自尊需要）人与人之间的需要；
3.自我实现需要，最高层次的。
这是从个人到社会再到个人的回归自我的过程。【这三层需要在不同的环境会交叉存在，不是割裂的】
【不论是成人还是孩子都应该降低低级需求，追求高层次的需求。对孩子的学习更应该是高要求。】
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