青春期的孩子不听话？快点进来看看吧！

这段时间很多家长问：“为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？”

青春期的孩子不听话？快点进来看看吧！

其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”

在孩子的叛逆期里，

很多过去看上去不错的“亲子关系”

好像一下子出了问题。

为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹

到无可奈何、焦虑不安。

其实，正确的做法应该是：

父母从改变自身开始，

重新建立正面的亲子关系。

要建立正面的亲子关系，

首先父母要明确，

教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，

而不是满足家长虚荣心的一个物品，

或者延续父母意志的复制品；

其次要明白培养的唯一方式

就是引发孩子自身的成长力，

让他有意识地自己去成长，

而不是让他为了父母或者别的什么去成长。

在亲子关系的建立中，

有“三条高压线”和“两个陷阱”

是家长应该特别注意的。

“三条高压线”分别是

忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，

它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心

和独立意识，破坏亲子关系。

“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。

千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，

这是交易而不是爱，

在这种条件下，你无论做什么，

孩子都不会感受到你的爱，

他不会感激你，他认为这是有条件的交换。

调查数据显示，仍然有23%的家长保有此种心态，

他们认为满足了孩子的物质需求，

孩子就应该好好学习。

“输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子，

想知道孩子的所有事情，

甚至希望时刻监视孩子，

知道他（她）的一举一动，这会让孩子非常反感，

破坏你们之间的信任和关系。

现场调查表的统计数据显示，

近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道，

这说明，至少近一半的家长都可能

陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。

“八个工具”助你建立正面亲子关系

教育的目的是培养孩子成为真正的人，

具体说起来，就是要培养孩子的六种人格：

自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。

其中，孩子有了前三种人格，

就一定不会出问题，会健康地成长，

如果他还具备后面的人格，他就能成为一个优秀的人。

要想培养孩子的六种人格，

正面的亲子关系至关重要，

如何建立正面的亲子关系？

八个工具：

爱、表扬、鼓励、确认、

理解、陪伴、制定规则和批评。

只要家长能够用好这些工具，

就能够建立良好的亲子关系。”

每个父母都会说自己的是爱孩子的，

但是孩子是否能感受到你们的爱呢？

“做好听、说、看、做这四个方面，

运用好‘爱’这个工具，才能让孩子感受到爱。”

“要像听领导说话一样听孩子说话；

有话要直接和孩子说，

永远不要说伤害孩子自尊心的话，不要人前教子；

要充满爱意地看孩子，不盯着孩子的成绩单；

为孩子所做的事情要适度恰当，不要过多和过少。”

表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，

但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，

“只要表扬的方式得当，就能起到很好的正面作用，

包括表扬孩子的优点和即时表扬，

具体步骤是：陈述事实，确认值得表扬的原因，

表达高兴的心情和期望他（她）继续保持的愿望，

最后还要有身体接触，比如拥抱一下孩子、

拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。”

无论在孩子失败还是成功的时候，

父母都应该多鼓励孩子，

给孩子重新再来的勇气和再接再厉的信心。

如果父母希望孩子怎么做或者具备什么品质，

那么当发现孩子某次这样做了，

父母就要大声地说出来加以确认，

这会让孩子记忆深刻，

几次之后，孩子就会形成好的习惯。

父母要多和孩子轻松地交流，

了解孩子的想法以及做某件事情的原因，

真正地去理解孩子。

父母要尽可能和孩子呆在一起，

只有在一起，父母才能知道孩子说了什么话、

做了什么事、怎样做的，才能和他们交流，

让彼此更多了解和信任。

制定规则时一定要和孩子商量，

只有孩子自己同意的规则，他才能遵守，才有用。

发现孩子犯错后给予批评时，

应该就事论事，陈述事实并指出后果，

注意一定要保护孩子的自尊心，

并表达正面的希望。

只盯成绩单会破坏亲子关系

家长不要只盯着孩子的成绩单。

“如果你只盯着成绩单，

就会忽略孩子的学习状态和心理成长，

这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。”

从调查数据看，超过三分一的家长表示，

自己的情绪跟着孩子的成绩走。

“我常常听许多家长抱怨，

‘我的孩子数学不好’、‘他英语不行’等等，

这就是家长盯着成绩在给孩子‘定性’。”

心理学认为：

“这种定性对孩子会形成负面的心理暗示，

那就是‘我学不好数学了’、

‘我没语言天分，学不了英语’，

这会限制了孩子的进步。”

家长应该从正面鼓励孩子，

要看到孩子在暂时学得不太好的科目上

拥有更大的进步空间和潜力。

“我的孩子以前偏科，文科成绩不太好，

作文还老跑题，但我从来不说他语文不行，

我总是告诉他，‘你的语文有很大的潜力’。

后来，在老师的鼓励和帮助下，

他的作文不跑题了，中考还考了个靓分。”

一旦孩子有了某种与“成绩提高”无关的兴趣，

大多数家长的第一反应就是马上加以禁止，

“这种做法有可能把孩子推到你的对立面，”

“兴趣是最好的老师，它促使孩子自己去钻研，

家长应该尊重孩子的兴趣并给予正确的引导。

比如，孩子喜欢阅读、爱看杂书，

家长就应该保护他的阅读兴趣，

尤其是在寒暑假，要支持、鼓励孩子多看各类书籍。”

万物皆有裂痕，那是光进来的地方

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